INTERCDI CEDIS | Articles de la rubrique ¬´ Pédagogie ¬ª

ATELIERS
Le Jeu des sept familles littéraire, Sophie Apostolopoulos
Concours Kamishibaï, Danièle Boisson
Le jeu du CDI, Anne Nazaroff
Visages de Suzanne Aurbach, Marie-Jo Vieilledent-Gitton

Inter CDI N° 212

Trois petits tours dans la splendeur du monde
Odile Bonneel, Thierry Cazals

Inter CDI N° 211

Le CDI, tremplin de la lecture
Lucile Sire

Inter CDI N° 210

Radio, télé, cinéma… Ouverture sur le monde au CDI
107.4 FM, Radio Émul…,Karine Day
Réaliser un JT en Segpa, Marjorie Decriem
Un projet transdisciplinaire autour de la géographie, M. Decriem

Inter CDI N° 207

Quelles missions ?
Marie-France Blanquet

Inter CDI N° 206

L’ECJS un cadre privilégié pour aborder l’éducation au respect de l’autre
Colette Pesme-Régnier, professeur-documentaliste au lycée Voltaire – Orléans
Stagiaire-documentaliste au lycée Voltaire de La Source à Orléans, je me suis intéressée au contexte particulier de diversité culturelle de cet établissement qui m’a servi d’appui pour mon mémoire professionnel, dont la problématique se définissait ainsi : comment aborder la question du respect de l’autre dans sa différence ? Et, dans cette approche, quel rôle peut avoir le CDI ?
Cette action, que j’ai menée sur plusieurs mois, était étayée par l’affirmation préalable que l’une des missions (...)
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Inter CDI N° 205

Interview des responsables du Festival des Cinémas d’Asie de Vesoul, Martine & Jean-Marc Théouranne,
Sandrine Leturcq

Inter CDI N° 203

« Regards vers l’Orient »
Sandrine Leturcq

Inter CDI N° 203

Planète cinéma, réaliser un court métrage en lycée professionnel,
Marjorie Decriem

Inter CDI N° 200

BD, de l’histoire à l’Histoire, projet autour de Jean-Pierre Gibrat
Agnès Deyzieux
Ce projet, qui a engagé un travail pluridisciplinaire de longue haleine, a trouvé son point d’apogée au printemps 2005 à l’abbaye de l’épau (située au Mans) avec la rencontre de l’auteur de bande dessinée, Jean-Pierre Gibrat. Différents ateliers, animations, rencontres ont été organisés en amont de cet événement, autour de deux séries* de cet auteur.

Inter CDI N° 199

Concours national de la Résistance, des classes de STT réalisent un DVD
Martine Raynaud

Inter CDI N° 198

Une année avec François David et les éditions Motus*
Odile Bonneel, professeur documentaliste au collège Renaud-Barrault d’Avesnelles (59)
Trois classes d’élèves en difficulté, une 6e SEGPA, une 4e SEGPA et l’UPI (Unité pédagogique d’intégration) ont travaillé pendant 1 an sur l’ensemble de l’œuvre (une cinquantaine de titres) de François David, auteur mais aussi éditeur. Le projet a réuni plus ponctuellement une classe de primaire.
Nos élèves ont réalisé des petits recueils de poésie à partir de déclencheurs d’écriture extraits des livres de François David. C’est moins l’inspiration que le « déclic » qui compte, le désir (...)
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Inter CDI N° 198

Un IDD ambitieux : l’art baroque, culture européenne et patrimoine régional
Isabelle Bouchet

Inter CDI N° 197

Le Moyen Âge en classe de 5e : ouverture sur le patrimoine régional
Isabelle Bouchet

Inter CDI N° 197

À la découverte de l’index
Michèle Metten

Inter CDI N° 195

Un rallye en classe de 5e
Claire Thomas-Hercent

Inter CDI N° 195

Des élèves aux commandes du CDI ou comment les initier à la gestion documentaire ?
Aude Garcia del Prado, professeur-documentaliste stagiaire 2003-2004, Lycée Voltaire (Orléans-La Source)
Profitant d’un programme qui préconise l’initiation des élèves de 1re Sciences médico-sociales à la recherche et à la gestion documentaires, un partenariat entre le professeur de discipline et le professeur-documentaliste s’impose…
Ce type de projet semble être une véritable aubaine pour nous, enseignants-documentalistes, puisque c’est non seulement notre expertise qui est ici requise dans le but de favoriser chez des élèves l’acquisition de notions et compétences documentaires, mais (...)
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Inter CDI N° 194

Les TPE, leurs apports dans la recherche documentaire des étudiants à l’université,
Christel Candalot dit Casaurang

Inter CDI N° 193

La curiosité préservée, le savoir structuré. Manifeste pour un renouveau pédagogique des CDI
Daniel Moatti, professeur de documentation au collège Bertone, Docteur en Sciences de l’Information et de la Communication
L’école est-elle en échec ?
La réponse n’est pas évidente, mais un constat s’impose : le système peine singulièrement et ne répond plus aux attentes contradictoires des diverses composantes de la société.
Trois aspects différents, révélant un blocage de l’École, m’ont conduit à une nouvelle approche du travail scolaire au CDI avec les élèves des classes de 6e.
La référence obligée aux grands systèmes de classification et la mise en œuvre préjudiciable d’une mythologie technologique au (...)
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Inter CDI N° 192

Six ans d’atelier d’écriture en lycée : Murmures et cris, lents gages
Marguerite Perdriault

Inter CDI N° 191

IDD, ateliers : Embarquez pour deux animations pédagogiques

Inter CDI N° 189

Vous avez du goût ? Nous avons les couleurs !
Nacéra Baberih

Inter CDI N° 189

De la chemise-guide au passeport documentaire
N. Baberih

Inter CDI N° 189

Les professeurs de discipline au CDI
Maryvonne Tastet

Inter CDI N° 189

L’expérience d’un enseignant débutant
Samuel Dahan

Inter CDI N° 189

Poésie au lycée professionnel
Agnès Deyzieux

Inter CDI N° 188

Semaine de la presse : Éducation et Médias, comment réagir à l’actualité en classe ?
Gérard Hernandez, documentaliste au collège de Ruffec (17), titulaire d’une maîtrise des Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication
2004 : La diversité des médias d’information. Des collègues abordent la thématique de cette année sous un angle réflexif et pratique : de quoi vous forger une opinion et piocher dans les fiches pour une semaine de la presse dynamique et collégiale !
Éducation et Médias, Comment réagir à l’actualité en classe ?
L’« éducation aux médias » (« Faire que les élèves développent leur curiosité et deviennent des citoyens qui choisissent de s’informer sur les forces et les acteurs qui conditionnent (...)
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Inter CDI N° 187

Comment décrypter une pub, essai interdisciplinaire, fiches techniques
Isabelle Bouchet

Inter CDI N° 187

Le CDI au cœur d’un projet citoyen sur le thème des Droits de l’homme
Kaltoum Mahmoudi et Philippe Vaillant
Dans notre société occidentale, l’école est une institution chargée d’une triple mission : instruire, éduquer, socialiser. Il s’agit bien de transmettre des connaissances, des valeurs et aussi des règles de vie sociale. Parmi les missions que la société française confie à l’école figure l’éducation aux droits de l’homme, sans que jamais il n’y eut d’enseignement des Droits de l’homme inscrit dans un cadre disciplinaire1. Alors… comment apprendre les Droits de l’homme à l’école (...)

Inter CDI N° 186

Littérature et calligraphie arabes : Comment les faire entrer au lycée
Sandrine Leturcq, documentaliste au lycée Voltaire d’Orléans-la-Source (45)
Combien d’élèves viennent au CDI ? Qui n’y vient pas ? Quelles différences observe-t-on à l’intérieur de la population des élèves qui s’y rendent ? Ces questions trouvent peu de réponses dans la littérature professionnelle sur les CDI alors que, dans le domaine des bibliothèques publiques, elles ont depuis une vingtaine d’années fait l’objet de recherches et publications. La légitimité de ces équipements culturels repose davantage sur la fréquentation dont ils font - ou non - l’objet.
Dans (...)
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Inter CDI N° 185

Pour un véritable partenariat entre enseignants.
Sandrine Leturcq, professeur documentaliste au lycée Voltaire d’Orléans, la Source (Loiret), Prendre le mal à la racine ?
Malgré l’existence de dispositifs pédagogiques mettant en scène la recherche documentaire, le rôle pédagogique du professeur documentaliste et l’importance de l’information-documentation restent encore largement méconnus par ses collègues et supérieurs : comment contribuer à y remédier par la formation des professeurs de discipline, voire des chefs d’établissement ?
(Suite de l’article paru dans le n° spécial 172, « Les CDI du xxie siècle ».)
Pour mener cette réflexion, nous nous (...)
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Inter CDI N° 183

Un autre regard sur la BD : deux demi-journées académiques
Laurence Behocaray
Comme le constate Yves Bocquel dans la présentation de son site, la BD est encore trop méconnue ou sous-utilisée au CDI : les réactions au phénomène Titeuf (cf. messages de la liste CDIDOC) permettent de prendre conscience qu’un fonds BD de collège et lycée ne peut plus se contenter de BD dites " académiques " ou " pédagogiques ". Une demi-journée avec un spécialiste suffit à prendre des points de repère dans la production foisonnante et à se familiariser avec les séries, " one-shots " et (...)

Inter CDI N° 182

Réflexion : Quel projet culturel pour un LP du bâtiment ? Le rôle du documentaliste
Guy Cianca, documentaliste au lycée professionnel Maurice Duhamel, Loos (Nord)
S’interroger sur le rôle du CDI et sur la fonction du documentaliste, c’est nécessairement aborder les problèmes généraux de l’école. Ce n’est qu’après avoir situé le CDI sur l’échiquier des institutions scolaires que le documentaliste peut prétendre donner un sens à son travail.
Ainsi définie, sa fonction se réalisera à travers un projet du CDI, manifestation particulière du projet culturel d’établissement, lui-même fondé par un véritable positionnement politique. C’est ce travail que je (...)
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Inter CDI N° 181

Voyage interdisciplinaire au cœur d’un livre : itinéraire de classes de seconde
Christine Letellier
C’est par hasard que, lassée de ne lire que de la littérature de jeunesse à des fins professionnelles, je suis tombée sur le livre de Gilbert Sinoué, L’Enfant de Bruges, mon œil ayant été attiré par la couverture dans une librairie. Au bout d’une cinquantaine de pages, la pédagogie me rattrapa et l’idée germa d’une exploitation pédagogique.

Inter CDI N° 180

Réaliser un JT au collège : journal vidéo avec des 4e
France-Lise Zou
Réaliser un JT au collège : journal vidéo avec des 4e (France-Lise Zou), p. 13
L’expérience relatée ici est un bel exemple d’une dynamique de groupe. Imaginer un tel projet, le mettre en œuvre avec des élèves de 4e, parmi les thèmes choisis pour le JT traiter un sujet particulièrement délicat, aboutir à un produit fini, tout cela en deux mois, est une gageure qui frise l’exploit. Même si cette action n’est pas récente, elle n’a rien perdu de son intérêt pédagogique. Et la modestie dont (...)

Inter CDI N° 179

Ouverture interculturelle sur les échanges, les voyages : vers l’anthropologie et les créations
Pascale Argod
De plus en plus, l’ouverture culturelle passe par l’expérience sur le terrain et par la création de voyages et de sorties. Le centre de documentation et d’information fournit souvent la documentation nécessaire à monter les projets, mais il est aussi le lieu des séances préparatoires ou d’évaluation au voyage éducatif. Il s’agit encore de rechercher, d’exploiter et de produire des documents. La mission du CDI est donc de rendre le lecteur grand voyageur en l’invitant à découvrir les (...)

Inter CDI N° 177

Poésie en ligne... Lignes de poésie… Une année de correspondance via internet avec un poète
Odile Bonneel, documentaliste au collège Renaud-Barrault d’Avesnelles (Nord)
Durant l’année scolaire 2000-2001, des élèves de 6e et de 4e SEGPA de notre collège ont correspondu par courrier électronique avec Patrick Joquel. Nous retraçons cette expérience, mois après mois, à travers les différents thèmes d’écriture et vous renvoyons à notre site internet pour connaître les textes des élèves et les conseils du poète.
Notre projet a pour but de valoriser l’imaginaire et l’esprit créatif des élèves en difficulté, d’autant que nous avons pu constater, par le biais des (...)
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Inter CDI N° 175

• Des quatrièmes à la une
Lucile Sire
Un concours de une est organisé depuis huit ans par l’académie de Créteil ; il se déroule sur une journée durant la Semaine de la presse dans l’école. C’est l’occasion pour les élèves d’être sensibilisés aux médias et notamment à la presse quotidienne. L’occasion aussi de mobiliser toute une classe du collège de Montaigu en Vendée, en créant des conditions de travail différentes.

Inter CDI N° 174

• Galax Six, une expérience unique pour un journal unique
Martine Tissier et Isabelle Pivert
Depuis 1990, à chaque printemps et comme les hirondelles, la Semaine de la presse revient dans les établissements scolaires qui le souhaitent. Le Clemi, sous l’égide du ministère de l’Éducation nationale, de la Recherche et de la Technologie, coordonne l’opération. On apprend aux élèves à passer au crible l’ensemble de la presse dans sa diversité et son pluralisme et on leur montre l’importance d’une lecture critique. Savoir comment fonctionne l’information permet de mieux la comprendre, de (...)

Inter CDI N° 174

• Des lycéens sur le terrain : découverte du pôle industriel et énergétique de Dunkerque
Marie-Laure Sourdillon et Martine Raynaud
Dans le cadre des programmes de 1re ES qui préconisent, en géographie l’étude de régions et en économie l’approche de l’organisation de l’entreprise avec la prise en compte du volet social, deux professeurs du lycée Notre-Dame de Boulogne (92) ont proposé à leurs élèves d’aborder ces questions sur le terrain en allant passer deux jours à Dunkerque.

Inter CDI N° 174

• Défi-lecture en Scandinavie ou Comment créer des liens entre lycées français à l’étranger
Agnès Andersen et Anne Ruchaud
Pendant l’année scolaire 2000-2001, des élèves de 5e des lycées français de Copenhague et de Stockholm ont participé à un défi-lecture inter-établissement. Ce projet original a permis d’amorcer une collaboration entre les documentalistes et les professeurs de lettres des deux lycées et ouvre des perspectives pour d’autres partenariats. Ce rapide compte rendu, à quatre mains, donne aussi l’occasion de s’interroger sur le fonctionnement des lycées français à l’étranger et sur le statut des (...)

Inter CDI N° 174

Généralisation des TPE : un premier bilan au lycée de Charlieu
Véronique Wozniak
La mise en place progressive des travaux personnels encadrés (TPE) a pu se faire dès le début de l’année scolaire 2000-2001 au lycée Michel-Servet de Charlieu grâce à la phase expérimentale qui s’était déroulée l’année précédente. La documentaliste ayant été largement impliquée dans l’équipe pédagogique, c’est donc le bilan de la généralisation des TPE dans cet établissemnt qu’elle nous présente ici. La (...)

Inter CDI N° 171

Séances régulières au CDI : des rendez-vous qui ont porté leurs fruits
Danièle Lepetitcolin
Étant " convaincue qu’un savoir n’est vraiment assimilé que lorsqu’il peut être reformulé ", la documentaliste du collège Schweitzer s’est portée volontaire depuis 1991 pour des séances régulières au CDI avec les élèves de sixième, (sans aucune obligation de la part de ses différents chefs d’établissement, précise-t-elle). " Ayant le sentiment - assez rare ! - d’avoir atteint le but recherché ", elle expose ici, de façon schématique, la démarche mise en œuvre. La (...)

Inter CDI N° 170

CDI et culture de la paix : Éduquer au développement et à la solidarité internationale
Pascale Argod
Depuis plusieurs années et au gré de ses remplacements en collège et lycée, Pascale Argod s’est spécialisée dans l’éducation globale à la citoyenneté, en enrichissant le fonds documentaire des CDI et en menant des actions éducatives spécifiques : développement durable, environnement, droits de l’homme, culture de la paix. Cet article fait suite à " Éduquer à la citoyenneté en CDI de collège " (INTER CDI n° 164/mars-avril 2000, p. 11). La (...)

Inter CDI N° 169

Le réseau des documentalistes animateurs-relais
Marie-Lyse Dubois
L’académie de Lille bénéficie d’un réseau de documentalistes " animateurs-relais ". Cette originalité demande un maillage serré, trente et une personnes pour vingt-sept districts. Il s’agit d’une structure intermédiaire, entre l’animation et la formation, fortement enracinée localement. Deux coordonnatrices supervisent l’ensemble des animateurs-relais sous l’autorité directe de l’inspecteur d’académie Vie scolaire, chargé des documentalistes. Une réunion trimestrielle présidée par (...)

Inter CDI N° 168

Parcours diversifiés : Quand les élèves écrivent et publient un livre
Annie-Claude Rouzies-Léonardi
À la rentrée 1998-1999, la documentaliste et une collègue de français se sont lancées dans une aventure pleine d’incertitude mais passionnante : la création, par une classe de quatrième, d’un vrai livre, depuis l’écriture du texte jusqu’au produit fini et commercialisé. L’expérience a été lancée dans le cadre des parcours diversifiés qui correspondaient tout à fait à l’esprit du projet ; à savoir, l’utilisation de moyens horaires pour réaliser un objet qui " facilite une démarche (...)

Inter CDI N° 168

S’exposer à la rencontre : Du roman au documentaire
Ariane Le Carpentier et Liliane Ravera

Inter CDI N° 168

Apprentissage de l’autonomie : du CDI… au centre de documentation universitaire
Cécile Abattu
L’objectif de l’étude qui suit est de montrer les différences et les similitudes existant dans l’exercice d’activités pédagogiques dans un centre de documentation universitaire et un centre de documentation et d’information d’un lycée. Si la finalité pédagogique première dans le secondaire est l’apprentissage de l’autonomie face aux savoirs, dans le supérieur, cette autonomie est supposée acquise, même si en réalité, beaucoup d’étudiants en sont (...)

Inter CDI N° 167

Formation à l’autonomie en classe de 6e : travaux pratiques
Nelly Lesquel
Documentaliste en collège depuis quatorze ans, j’ai pu constater qu’il ne suffisait pas de deux ou trois petits tours au CDI en début de 6e pour former les élèves à une véritable autonomie - que ce soit pour la lecture plaisir ou pour la recherche et la synthèse documentaires. J’ai pu mettre au point au fil des années des séquences d’initiation méthodique des nouveaux élèves aux diverses ressources du CDI, cela en complémentarité avec des professeurs de français et d’histoire-géographie et (...)

Inter CDI N° 167

Recherche documentaire et méthodologie en collège. Quand les sciences entrent en force au CDI,
Sont réunis dans ce dossier quatre exemples de collaboration efficace entre documentalistes et professeurs de mathématiques, de sciences physiques, des sciences de la vie et de la terre. Ce qui tendrait à prouver qu’il n’y a pas de disciplines plus ou moins favorables à ce type de partenariat, mais seulement une volonté commune de travailler ensemble, dans l’intérêt des élèves.

Inter CDI N° 165

Professeur de mathématiques et documentaliste : un travail interdisciplinaire (Marie-José Vieilledent),
CDI et sciences physiques au collège : c’est possible... et ça marche ! (Lise Regnault et Séverine Henry),
Encore CDI et sciences physiques... ou l’histoire d’un transfert (Anny Bocquet),
CDI et sciences de la vie et de la terre : un exemple de collaboration possible (Nadine (...)

Inter CDI N° 165

Démarche interdisciplinaire en lycée. Préparer les TPE dès la seconde
Haude Chauvel
Documentaliste en lycée d’enseignement général, il me semble très important de préparer les élèves de première et terminale aux travaux personnels encadré (TPE). C’est aussi l’occasion pour nous, documentalistes de lycée, de faire comprendre notre rôle pédagogique et d’être ainsi les personnes-clés en la matière. Depuis trois ans, nous avons mis en place une expérience pédagogique avec les enseignants de disciplines en seconde, qui nous paraît être une bonne préparation à ces futurs TPE. (...)

Inter CDI N° 165

Éduquer à la citoyenneté en CDI de collège :
" Vivre la citoyenneté en personne responsable ne doit pas se réduire à ses apprentissages, c’est, pour soi-même et avec les autres, savoir choisir sa conduite individuelle et collective et déterminer son comportement sur les bases d’une morale civique. "(Extrait du BOEN n° 36 du 16 octobre 1997). Plusieurs activités se déroulant au CDI sont présentées dans cet article qui a pour thème central " l’éducation à la citoyenneté ", en rapport avec les directives officielles et les nouveaux (...)

Inter CDI N° 164

Les classes " patrimoine écrit "
Mariane Choveau ; Jocelyne Deschaux
La bibliothèque municipale de Toulouse conserve un fonds patrimonial important qui, du fait de son ancienneté et de sa vulnérabilité, est rarement montré au grand public. Les instructions officielles incitent de plus en plus les enseignants des collèges à travailler sur documents, mais pour les plus anciens, ce ne peut être que des reproductions ou des extraits. Partant de ces constats, la bibliothèque municipale de Toulouse met en place, avec les établissements scolaires, des classes " (...)

Inter CDI N° 163

Éducation à la citoyenneté au lycée professionnel : concours René-Cassin
Marie-Lyse Dubois
Des élèves de 1ère année BEP secrétariat participent au concours national René-Cassin. Dans ce cadre, ils ont reçu des représentants d’associations caritatives : Amnesty International, ATD Quart-monde et ils ont eu le grand honneur de recevoir Robert Badinter, ancien ministre de la justice. Thème du sujet traité par les élèves sous forme de dossier : " Où en sont les droits de la personne humaine cinquante ans après l’adoption de la Déclaration universelle des Droits de l’Homme ? À quel (...)

Inter CDI N° 163

Inter CDI N° 162

Atelier d’écriture : écrire pour la mémoire d’une région
Michèle Delporte
Ce projet a été réalisé durant l’année scolaire 1997-1998 par une classe de 4e option latin, à l’initiative du professeur de français, avec le concours du professeur d’histoire-géographie, de la documentaliste et de personnes extérieures à l’établissement. Les recherches documentaires effectuées par les élèves ont nécessité la construction d’une banque de données afin d’organiser l’information collectée permettant d’écrire le roman historique sur Jeumont, pour aboutir finalement à l’édition (...)

Inter CDI N° 161

Activité pluridisciplinaire : la BD en lycée professionnel
Agnès Deyzieux
Dans une petite ville de la Sarthe, un festival de la bande dessinée a vu le jour en 1997. La documentaliste du LP, nouvelle arrivée, se trouve rapidement intégrée dans l’équipe de coordination. Se mettent alors en place tout au long de l’année, trois expositions réalisées avec une centaine d’élèves et leurs professeurs, qui seront présentées lors du festival 1999. Récit de (...)

Inter CDI N° 161

Animer un club-Europe au CDI
Catherine Gentile et Philippe Cogoluègnes, respectivement documentaliste et professeur d’histoire-géographie au collège Jean-Baptiste Charcot de Cherbourg (50)
1999, année de l’Europe ! Avec l’arrivée de l’euro en janvier et les élections européennes en juin prochain, l’Europe est vraiment d’actualité, même si certaines « affaires » atteignent aujourd’hui la crédibilité du fonctionnement de ses institutions. Néanmoins, le thème de l’Europe sur un projet fédéré autour du CDI, est intéressant à plus d’un titre. Cela permet tout d’abord d’ouvrir le collège sur l’extérieur et de faire réfléchir nos élèves sur leur appartenance à l’Europe, ce qui n’est (...)
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Inter CDI N° 159

Regards croisés : un échange intéressant entre Lille et Porto-Vecchio
Annie Olivesi
Des élèves de 6e et 5e d’un collège lillois en ZEP, des enseignants qui animent de nombreux clubs en liaison avec le CDI et, faisant le lien, une équipe de documentalistes dynamiques* : tels sont les ingrédients qui ont permis de mener à bien un projet ambitieux intitulé : « Regards croisés ». Tous ces efforts conjugués verront leur récompense dans le voyage d’échange entre la Corse et le Nord de la France, qui a eu lieu en juin (...)

Inter CDI N° 158

Des mets et des mots
Odile Bonneel
Depuis plusieurs années, un concours de lecture rassemble les treize établissements du district de l’Avesnois, zone rurale relativement éloignée des pôles culturels de la région. Chaque année, le thème du concours est choisi par l’ensemble des documentalistes, en relation avec les besoins et les centres d’intérêt des établissements. Après « les animaux ordinaires et extraordinaires », « l’amour et l’amitié », « les romans adaptés au cinéma », « la peur et le frisson » - thèmes des (...)

Inter CDI N° 158

Deux parcours diversifiés en classe de cinquième :
Dans le cadre de « la nouvelle architecture du collège* », nous lisons ceci : « Les parcours diversifiés sont un moyen de prendre en compte l’hétérogénéité des élèves et, en adaptant les approches pédagogiques, de permettre à chacun d’atteindre les objectifs d’apprentissage du cycle central. [...] La démarche pédagogique adoptée est par exemple celle qui correspond à un objectif de production (production d’écrits, élaboration d’un dossier, réalisation d’un objet ou d’un système, d’une œuvre (...)

Inter CDI N° 157

I - Course d’orientation en Auvergne
Marie-José Vieilledent

Inter CDI N° 157

II - Parcours lecture – écriture
Anne Jean-Victor

Inter CDI N° 157

Un succès national : concours "Déchaîne ta citoyenneté"
Marie-Lyse Dubois, documentaliste au lycée professionnel André Malraux de Béthune (62)
Le lycée professionnel régional André Malraux est un établissement qui bouge, avec des élèves attachants et des équipes pédagogiques motivées. Et, sans nul doute, cela a dû contribuer au succès de notre participation au concours national “Déchaîne ta citoyenneté 1998” pour le 150e anniversaire de l’abolition de l’esclavage. C’est le déroulement de cette activité pédagogique, et de ce qui fut une belle aventure pour les participants, que nous décrivons ici.
Depuis plusieurs années, le (...)
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Inter CDI N° 156

La recherche documentaire informatisée au CDI
Alain Gurly, documentaliste au collège Léo Larguier à la Grand’Combe (30)
Depuis très longtemps, un des objectifs majeurs des CDI en matière d’enseignement est de promouvoir une pédagogie efficace de la recherche documentaire. Ceci part de constats évidents. Il y a ceux qui pensent que la documentation est une formalité administrative qui va de soi ; il n’y a qu’à trouver le bon document sur le bon rayon... Il y a ceux qui pensent aussi que la documentation est affaire de spécialistes. Les professionnels doivent documenter ceux qui en ont besoin, et le faire vite (...)
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Inter CDI N° 155

Les usuels en valent la peine
Françoise Hameurt
Il s’agit de la mise en chantier d’une démarche promotionnelle relative à l’usage des dictionnaires et des encyclopédies. J’en ai perçu l’impérieuse nécessité à plusieurs reprises, à la suite d’observations faites sur le terrain lors de mes nombreux déplacements dans les CDI.

Inter CDI N° 153

Le dictionnaire analogique
Paule Audibert
On ne trouve que rarement des exercices sur le dictionnaire analogique et le travail proposé ici nous a semblé intéressant à ce titre, d’autant que les collégiens dans leur ensemble ignorent le plus souvent ce type d’ouvrage.

Inter CDI N° 153

Fossé culture
Bruno Hongre
Ce professeur de lettres, auteur du Dictionnaire portatif du futur bachelier, édité en 1995 chez Marabout, constate la carence linguistique des lycéens et nous présente ici - outre un florilège que chaque enseignant pourrait enrichir indéfiniment - une rapide analyse de la situation, pensant que la revue des documentalistes était le lieu particulièrement indiqué pour aborder le sujet. Son propos s’intègre parfaitement aux deux articles qui précèdent, répondant même parfois, comme en écho, (...)

Inter CDI N° 153

Liaison BCD-CDI
Anne Jean-Victor
Ce projet est né d’une rencontre entre l’inspecteur primaire responsable du secteur et le principal du collège et s’inscrit dans le cadre du projet d’établissement. Le collège Joachim du Bellay est situé en zone d’éducation prioritaire et souffre à l’extérieur d’une mauvaise image, souvent mal fondée. De ce fait, de nombreux élèves scolarisables en sixième au collège choisissent d’autres établissements que le nôtre. Cette action a vu le jour durant l’année 1996-1997, afin de faire découvrir (...)

Inter CDI N° 152

Recherche documentaire : mathématiciens et documentation, une association réussie
Élisabeth Terreau, documentaliste TA au collège Paul Éluard de Bollène (84)
Le CDI de notre collège où j’exerce en tant que titulaire académique avec une documentaliste titulaire de son poste est très souvent sollicité pour des activités diverses, réalisées en collaboration le plus souvent avec des professeurs de français, de langues vivantes et d’histoire-géographie. Il est beaucoup plus rare de travailler avec les professeurs de matières scientifiques. L’activité présentée semble originale à ce titre et a permis de montrer aux élèves un autre aspect des (...)
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Inter CDI N° 150

Recherche documentaire informatisée en 6e avec Axis. Apports cognitifs
Yolande Maury
Dans sa pratique quotidienne, lequel d’entre nous n’a pas été amené à s’interroger sur les apports cognitifs de l’outil numérique : qu’en est-il de la motivation des élèves travaillant dans un environnement informatisé ? Quelles sont les démarches d’apprentissage adoptées, spontanément, et après formation ? Quels sont les résultats observables après plusieurs séances d’initiation à la recherche documentaire informatisée ? L’article qui suit tente d’apporter quelques éléments de réponse ; il (...)

Inter CDI N° 149

De Démocrite à Einstein. Projet scientifique au collège
Josette Leplat
L’arrivée dans ce collège, il y a quelques années déjà, d’un jeune professeur de sciences physiques Claude Murcuillat, a permis de réaliser chaque année des projets sur le thème de la science. Sollicité par la documentaliste, ce fut d’abord une recherche au CDI ayant débouché sur la réalisation d’affiches décrivant les éléments chimiques. Puis, durant l’année 1993-1994, une classe de troisième s’est investie dans une exposition sur le thème de "La chimie dans notre société". Enfin, en (...)

Inter CDI N° 149

THEA. Le thesaurus de l’enseignement agricole technique
Claude-Jean Micoulaut, professeur-documentaliste au lycée agricole du Mans-Rouillon (72)
Bibliothéconomie dans l’enseignement agricole
Dans le cadre du travail en réseau qui se met en place dans les CDI de l’enseignement agricole, une commission de travail a pris en charge cette lourde responsabilité, en adoptant les règles suivantes :
Conserver la compatibilité avec MOTBIS, version 3 en particulier.
Travailler en collaboration avec le CNDP.
Prendre en considération les demandes des collègues documentalistes des différents établissements de l’enseignement agricole (nouveaux (...)
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Inter CDI N° 149

Éducation à l’orientation des élèves ; lire la presse et découvrir les secteurs professionnels
R. Luongo et Ch. Gridaud
Dans une démarche d’éducation à l’orientation, nous cherchions un moyen original de faire découvrir de nouveaux métiers aux élèves, avec des informations actualisées, quasi quotidiennes, repérées dans la presse même non spécialisée. Nous avons donc profité de la semaine de la presse à l’école pour faire explorer, à partir d’articles de journaux et de périodiques, les secteurs professionnels et les (...)

Inter CDI N° 147

Méthodologie en seconde : la recherche documentaire, c’est fantastique !
C. Arrignon et A. Jean-Victor
L’étude d’un thème littéraire qui plaît aux jeunes lycéens - le fantastique - peut être l’occasion de faire acquérir des méthodes de recherche documentaire au CDI, en y associant le professeur de lettres, lors de séquences modulaires. L’expérience menée au lycée pilote du Futuroscope est décrite de façon synthétique ; elle offre néanmoins des pistes pour intéresser les élèves à cet apprentissage et doit être facilement transportable dans tout CDI de lycée correctement (...)

Inter CDI N° 147

Maths et CDI : un stage pour travailler ensemble
M. - F. Coulaud, B. Corjon, C. Forton
Cet article est le bienvenu car il met en scène des acteurs qui n’ont pas l’habitude de travailler ensemble. Il se présente en deux parties distinctes : d’une part, le compte rendu théorique du stage et d’autre part, des exemples concrets du travail réalisé en binôme par deux stagiaires, l’une documentaliste, l’autre professeur de mathématiques. Depuis deux ans, la MAFPEN d’Orléans-Tours sous la direction de l’IPR de mathématiques, met en place un stage de trois jours intitulé : "Favoriser (...)

Inter CDI N° 146

Expérimentation en stage de CAPES : La tête et les jambes : un rallye documentaire
Agnès Deyzieux, documentaliste titulaire académique
Ce rallye documentaire dont le titre fait référence au célèbre jeu télévisé des années soixante a été réalisé durant l’année 1995 au collège Maison Blanche de Clamart (Hauts-de-Seine), dans le cadre d’un stage de CAPES. Son auteur, Agnès Deyzieux, n’avait donc pas les contraintes du documentaliste, seul dans son CDI. Ces conditions favorables ont un caractère particulier que nous tenions à souligner. Mais il n’empêche que cette expérience pédagogique est transférable dans bien des cas et (...)
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Inter CDI N° 145

Prendre des notes... ou prendre et noter
Marie-Laure Sourdillon
Un article de plus sur la prise de notes, direz-vous... Que peut-on encore en dire de nouveau ? Nous n’avons pas ici l’intention de proposer une étude des processus d’apprentissage - d’autres l’ont fait avec compétence. Il s’agit plutôt de décrire des pratiques nourries de diverses études, stimulées par les recommandations des textes officiels à propos de l’utilisation des documents, et motivées par les réflexions de collègues dans la salle des professeurs quant à l’incapacité des élèves à (...)

Inter CDI N° 144

Trouver le coupable ! Concours
Françoise Collet

Inter CDI N° 144

Euro-région et interculturalisme
Cl. Viry

Inter CDI N° 143

Comment aider les élèves à acquérir des méthodes de travail adaptées à leur personnalité
B. Chevalier
Les documentalistes sont quotidiennement témoins des difficultés rencontrées par les élèves au cours de la réalisation d’une production personnelle ou, simplement, lors d’une recherche d’informations ponctuelles. C’est pourquoi ils ont toujours été conscients qu’il ne suffisait pas de placer les élèves en situation d’interroger les fichiers, de sélectionner les documents, de s’orienter dans un livre documentaire, de lire une illustration, de prendre des notes... pour qu’ils acquièrent les (...)

Inter CDI N° 143

Créer un Point-Europe au CDI
M. Nuée
L’académie de Nancy-Metz, seule académie aux trois frontières (Belgique, Luxembourg, Allemagne) a fait de l’ouverture européenne des établissements scolaires une priorité régionale. Pour accompagner les nombreuses activités mises en place par les collèges, lycées et lycées professionnels, l’inspection pédagogique régionale "Établissements et Vie scolaire", et la Cellule Relations internationales du rectorat ont décidé, en septembre 1995, de mettre en place une expérimentation : la création (...)

Inter CDI N° 143

Que faire avec le Gord ?
D. Fondanèche
Après plus d’un an d’application du GORD, il apparaît nettement que nous avons là un outil de travail pédagogique et transdisciplinaire, intéressant à plusieurs titres. C’est ce que nous confirment plusieurs collègues qui l’utilisent et qui expriment leur satisfaction. En même temps, certains découvrent d’autres usages, une autre portée pour cet ouvrage. Il y a, en fait, des pistes d’utilisation pratique encore (...)

Inter CDI N° 143

Pour une éloge de la complexité
Gérard Bécousse
En réponse à l’article de Daniel Moatti, voici le regard, en même temps extérieur et impliqué, exigeant en tout cas, d’un collège qui, au-delà d’une simple mise au point, se penche sur ce qui pourrait être essentiel au bon fonctionnement d’un CDI. Malgré l’appareil théorique qui l’accompagne, nécessaire pour redresser certaines approximations, l’article de Gérard Becousse reste très concret, puisqu’il s’appuie sur sa propre expérience dans le CDI du collège où il exerce. Il se trouve que je (...)

Inter CDI N° 142

Exposition "Rabelais" au collège
O. Boneel
Cette exposition "Rabelais et les géants" a été réalisée par une classe de sixième du collège Renaud-Barrault, de novembre 1994 à mai 1995, puis présentée dans le hall de l’établissement. Rabelais au collège ? ... Mais si, c’est possible !

Inter CDI N° 141

Quand INTER CDI devient support de stage
N. Desgranges
A l’occasion de la préparation à l’inspection d’une dizaine de documentalistes de l’enseignement privé, nous avons programmé l’analyse d’une séance réelle relatée dans un article d’INTER CDI. L’échange a été fructueux et les propositions ont fusé, permettant aux stagiaires d’en faire leur miel afin de mettre au point leur propre séquence pédagogique qu’elles présenteront à l’IPR, une inspection dont dépendra leur (...)

Inter CDI N° 141

La méthodologie pédagogique remise en cause
D. Moatti
L’auteur tentait dans un précédent article (cf. INTER CDI n° 138 p. 18-20) de concilier le discours des sciences humaines et les découvertes en neurobiologie. Ici, au travers d’un constat sur la lecture, il remet en cause ce qu’il nomme "la méthodologie pédagogique". On peut trouver réductrice sa vision du rôle du documentaliste, on peut souligner que l’aspect psychologique des relations documentaliste/élèves n’a jamais été nié ni vraiment occulté par les textes, on peut aussi abonder dans (...)

Inter CDI N° 140

Élargir sa culture : un exemple d’activité modulaire dans un lycée professionnel industriel
Mardjan Heslot-Batha
Cette opération s’inscrit dans le cadre d’un module de français, intitulé "élargir sa culture" et concerne les élèves de BEP d’un lycée professionnel industriel. L’équipe d’enseignants, constituée d’un professeur de lettres et de deux documentalistes, a aidé les élèves à organiser la visite d’une exposition, à rassembler des informations concernant le thème de cette exposition, pour élaborer finalement un dossier ainsi que des panneaux d’affichage.
L’enseignement en modules apparaît comme (...)
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Inter CDI N° 139