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Articles de la rubrique « Notre fonction » classés par numéros de la revue
Les journées de l’Andep
La Rédaction
• L’e-doc à la croisée des cultures Emmanuelle Mucignat
• Un cadre utile pour la réflexion Didier Vin-Datiche, IGEN EVS
• L’enseignant-documentaliste et l’histoire de l’écriture, Daniel Moatti
• Les journées des professeurs documentalistes de l’Enseignement privé
Le congrès 2012 de L’ANDEP (Association Nationale des Documentalistes de l’Enseignement Privé) s’est tenu du 25 au 27 octobre 2012, sous l’intitulé : « L’e-doc à la croisée des cultures. Gardons le cap ! » L’équipe (...)
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Inter CDI N° 241
Tremplin pour le renouveau
* François Daveau, Secrétaire général du CEDIS
La profession évolue… mais pas à n’importe quel prix. La vision de l’avenir des CDI telle qu’on nous l’impose d’en haut depuis quelques années, à grand renfort d’opérations de communication (Vademecum de la DGESCO, séminaire de Poitiers, Journées académiques…) n’a fait l’objet d’aucun débat contradictoire. Celui-ci n’était pas souhaité par l’Institution, et en premier lieu par l’inspection générale EVS…
Un changement des équipes au ministère, des responsables des politiques suivies jusqu’à (...)
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Inter CDI N° 239
Professeur documentaliste… professeur à part entière
Rencontre avec Françoise Chapron autour de son dernier ouvrage Les CDI des lycées et des collèges : de l’imprimé @u numérique, et de la réflexion sur le thème « professeur documentaliste… professeur à part entière ».
Dans son ouvrage, Les CDI des lycées et des collèges : de l’imprimé @u numérique, Françoise Chapron offre, par la dynamique qu’elle met en évidence, une ouverture sur l’avenir. Ce livre apporte les éléments pour comprendre la réalité en marche et favoriser la poursuite des (...)
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Inter CDI N° 238
A- Identification
Inter CDI N° 238
Construire une profession
La documentation en milieu scolaire : un accident ?, Daniel Fondanèche
Instantané d’une profession patchwork : Je, tu, ils… sont professeurs documentalistes, Anne Cordier
Inter CDI N° 238
Se mettre en question
Prof doc : trouble dans une identité professionnelle ?, Jean-Michel Bazin et Nassira Hedjerassi
Questions de positionnements ?, Dahlia Elkaim
Penser l’information-documentation en milieu scolaire comme un métier original, Florence Thiault
Inter CDI N° 238
B- Variations
Inter CDI N° 238
dossier FADBEN 2012 : La FADBEN fête ses 40 ans
Martine Ernoult
Inter CDI N° 237
dossier FADBEN 2012 : Le Congrès des possibles,
La Rédaction
Les quatre demi-journées du 22 au 24 mars 2012 ont vu se dérouler conférences, tables rondes et ateliers faisant le tour des recherches universitaires dans le domaine de l’information numérique en se proposant de répondre à la question posée par l’intitulé du congrès : « Objets documentaires numériques : nouvel enseignement ? ». Les journées ont été très riches et la variété des acteurs et des formes d’intervention rendent difficile une synthèse. Cependant, voici ce qui nous a semblé (...)
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Inter CDI N° 237
FADBEN, Manifeste 2012
Inter CDI N° 237
Faire cours sans faire cours, une expérience en lycée agricole
Bénédicte Jouhannaud-Dubost
Inter CDI N° 236
Le détournement
François Daveau, Secrétaire général du CEDIS
L’affaire est grave pour notre profession. Depuis plus de dix ans, selon une stratégie dont nous avons vu le déroulement étape par étape, l’institution tente la transformation radicale de notre profession.
Après la circulaire de 1977, celle de 1986 a clairement positionné notre rôle pédagogique direct auprès des élèves. Le CAPES a suivi en 1989 : il recrute des enseignants au plein sens du terme. La fonction – à l’instar des autres enseignants – a ses spécificités : un lieu d’exercice dans (...)
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Inter CDI N° 235
À l’aube de l’e-doc ? Éléments de langage et pratique du métier
Le Comité de rédaction
« Le CDI : quel espace de formation ? »… ou du CDI au Learning Centre ? Mais dans cette évolution, quelle place pour le professeur documentaliste ? Des questions qui alimentent les discours, les textes et les débats, et auxquelles nous souhaitons ici apporter notre contribution.
À l’heure du numérique et de l’information accessible partout et à tout moment, nous sommes particulièrement sensibles au devenir de notre métier et des lieux dans lesquels nous opérons… et deux événements récents (...)
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Inter CDI N° 234
Trompe-l’œil
François Daveau
Inter CDI N° 233
« Choisir, c’est se priver du reste »
Inter CDI N° 232
1.1 SELECTION, DESHERBAGE, CONSEIL…, LES OUTILS DU DOC
« Et si je vous dis : censure ?… »
Anne-Marie Latapie
Politique documentaire et censure : quelles pratiques en lycée ?
Christine Alligier et Renée Rafin
Se prémunir par une politique d’acquisition formalisée
Lucile Sire
Inter CDI N° 232
1.2 ETRE CONFRONTE A LA CENSURE
Maître la cisaille : Réflexions en compagnie de quelques écrivains
Le doc et le grand méchant loup
Daniel Fondanèche
Inter CDI N° 232
Les fleurs du mal
Inter CDI N° 232
2.2. JEUNES, LECTURES ET CONTROVERSES
« Littérature ado, quand la censure s’en mêle » : Compte rendu des journées « Littératures de l’engagement » 2011
Marie Brillant
Ces livres qui dérangent…
Échanges entre Véronique Soulé, Véronique Delarue et Mathilde Vendé
Combien d’enfants Tarzan tuait-il par semaine ?, Bernard Joubert
Suivi d’une interview de l’auteur par la Rédaction d’InterCDI
Un atlas de la création en son royaume, politique d’acquisition et de valorisation autour d’un livre controversé
Rodolphe (...)
Inter CDI N° 232
De l’autre côté du miroir…
Inter CDI N° 232
3.2. SE LIBERER DE LA CENSURE
Tintin (au Congo) or not Tintin (au CDI) ?
Aurélia Filato, Claudette Lusseau
Une indispensable éducation aux images et aux médias
Daniel Salles
Inter CDI N° 232
3.3. INTERNET, VENT DE LIBERTE OU ARME DE MANIPULATION MASSIVE ?
Paravents chinois, Martine Gradoni,
Marion Bouscarle, Dominique Montagnon
WikiLeaks, le salut dans la fuite
Joan Suby
Inter CDI N° 232
Garder le cap
François Daveau, Secrétaire général du Cedis
L’arrivée, maintenant, des Learning centres dans le paysage professionnel, tout comme la célébration, toute nouvelle au ministère, de l’autonomie de l’élève dans ses apprentissages ne doivent rien au hasard.
Les participants du séminaire de Poitiers organisé par l’ESEN à la fin du mois de mars dernier ont bien vu la cohérence entre les suppressions massives de postes d’enseignants (16 000 en moins à la rentrée, s’ajoutant à plusieurs dizaines de milliers les années précédentes) et la course (...)
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Inter CDI N° 231
Et avec ça… ne voyez-vous rien venir ?
François Daveau, Secrétaire général du Cedis
Véritable arlésienne jusqu’alors, le projet de nouvelle circulaire de mission était apparu au mois de mai de l’an dernier (voir InterCDI no 227, septembre 2010, p. 6). Le mois de juin 2010 avait vu trois versions successives être élaborées par un groupe de travail ministériel réunissant, sous l’égide de la DGESCO (Jean-Michel Blanquer) et de la DRH, la FADBEN et l’intersyndicale. Une dernière réunion devait avoir lieu le 29 juin, elle fut annulée sans explications.
Depuis, aucune nouvelle. (...)
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Inter CDI N° 230
Les learning centres
François Daveau, Secrétaire général du Cedis
Inter CDI N° 230
La solitude des nouveaux stagiaires
Propos recueillis par la Rédaction
Il fut un temps où, frais lauréats du CAPES de Documentation, nous étions nommés pour un an « _en supplé-ment_ » dans un établisse-ment pour un stage de pratique accompagnée. Nous y passions un tiers de notre temps de forma-tion, le reste étant consacré à des regrou-pements à l’IUFM pour confronter les pratiques et continuer les apports théoriques. Rentrée 2010_ : exit l’entrée progressive dans le métier. Les enseignants-stagiaires sont nommés sur des postes à temps plein.
La formation (...)
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Inter CDI N° 229
Parcours de formation
Daniel Fondanèche
Inter CDI N° 228
Double casquette
Jeanne Ledoux Kapry
Inter CDI N° 228
le Projet de circulaire
François Daveau, Secrétaire général du CEDIS
Telle l’Arlésienne dont on parlait toujours et qu’on ne voyait jamais, le projet de nouvelle circulaire de mission a refait surface au mois de mai dernier. Un groupe de travail s’est réuni au Ministère sous la responsabilité conjointe de la directrice des ressources humaines (DRH) et du directeur général de l’enseignement scolaire (DGESCO) Jean-Michel Blanquer, avec autour de la table la FADBEN, association professionnelle des enseignants documentalistes, les syndicats SNES, UNSA, SGEN, (...)
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Inter CDI N° 227
L’éducation à l’orientation en lycée, un enjeu pour l’autonomie documentaire,
Laure Jumelais
Inter CDI N° 225
« Cachez ce livre que je ne saurais voir », ou le syndrome du carré blanc
Mathilde Vendé, professeur documentaliste au collège Michelet, Saint-Ouen (93)*
Chroniqueuse au Cahier des livres
Ma rencontre avec Sylvie Gracia, directrice de la collection doAdo au Rouergue – cf. Gros plan, p. 36 –, m’a amenée à réfléchir sur les barrières que l’on se fixe en matière d’acquisitions. Livres « sensibles » mis de côté, ouvrages à ne pas mettre entre toutes les mains, « erreurs » d’acquisition… Quel CDI n’a pas son petit enfer ?
Dans le CDI où je travaillais précédemment**, en jetant un coup d’œil derrière le bureau des documentalistes, on pouvait trouver quelques mises à l’index (...)
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Inter CDI N° 225
La vie scolaire en question
François Daveau, Secrétaire général du CEDIS
Une certaine réforme des lycées se met en place pour la rentrée prochaine… pour le bien des élèves, n’en doutons pas ! Celle-ci ne saurait s’ancrer dans la réalité sans que ne soient repensées les pratiques de tous les enseignants – y compris de nous – et ce qui en découle logiquement dans le fonctionnement et les infrastructures des établissements scolaires.
En écho à l’article qui précède, l’important est ici de bien voir l’ensemble des pièces du jeu dans le système que constitue un (...)
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Inter CDI N° 224
Les réseaux sociaux et adolescents (fin) : Quel rôle avons-nous à jouer ?
Annick Plénacoste
Inter CDI N° 224
Les réseaux sociaux et les adolescents (suite) : Les réseaux et leur usage : des modes et des maux
Annick Plénacoste
Inter CDI N° 223
Les réseaux sociaux et les adolescents
Annick Plénacoste
Inter CDI N° 222
Pour un fonctionnement coopératif du CDI
Philippe Marhic
Inter CDI N° 221
Les jeunes et le besoin d’information
Michèle Archambault - Professeur documentaliste au lycée Marguerite Yourcenar, Erstein (67) - Présidente Adben Alsace
Le besoin d’information est une notion essentielle travaillée par de nombreux chercheurs en SIC et qui interpelle les professeurs documentalistes ayant en charge la formation de leur public à la maîtrise de l’information.
La question du besoin d’information chez les jeunes, qui nécessite une définition précise des termes, est indissociable d’une analyse des pratiques et usages courants observés dans les contextes informationnels au sein desquels ces jeunes évoluent. Question difficile qui (...)
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Inter CDI N° 219
Nouveaux concours et « mastérisation »
Inter CDI N° 218
Culture informationnelle, identité professionnelle
Véronique Delarue
Inter CDI N° 217
Notices bibliographiques : gestion et réflexions
Sophie Apostolopoulos, Évelyne Thiéry
Inter CDI N° 216
Une fonction pédagogique toujours en construction
François Chapron - Maître de conférences, IUFM de Haute Normandie, Rouen (76)
Au moment du cinquantenaire des CDI, la problématique didactique, qui s’inscrit plus en continuité qu’en rupture avec l’évolution de la fonction pédagogique des professeurs documentalistes, est une nouvelle donne professionnelle à approfondir, à valider par la recherche et à expérimenter de manière pragmatique. Elle est porteuse d’enjeux de professionnalisation et d’avenir pour le métier et emblématique d’une identité enseignante toujours à prouver.
Cet « anniversaire » s’inscrit dans un (...)
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Inter CDI N° 215
Survie ? Sursis ?
Dominique Chabant, Vassilia Margaria, Jean-Pierre Hennuyer, Groupe documentation du SNES-FSU
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Inter CDI N° 215
Les CDI : une chronologie des innovations pédagogiques, Claude Viry
Rénadoc 1998-2008 : une promo, un réseau, Natacha Robert
1958, cette année-là, Jean-Marc David
Inter CDI N° 215
Oui, concernés !!
par François Daveau, Secrétaire général du Cedis
À bas bruit, insidieusement, l’Inspection générale Établissement et Vie scolaire tente de faire disparaître le versant enseignant, pédagogique de notre profession. Elle voudrait revenir, cinquante ans après la naissance des CDI (1958) et vingt ans après la création du CAPES (1989), à la formule de départ, celle de la gestion des ressources et moyens d’enseignement : un métier d’appui technique et de services à l’usager en rupture complète avec notre héritage et nos pratiques pédagogiques (...)
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Inter CDI N° 213
Le CDI est-il un lieu de culture ?
Françoise Leblond
Inter CDI N° 212
Questions avant congrès
François Daveau, Secrétaire général du Cedis
À Lyon (ENS Sciences), les 28, 29 et 30 mars 2008, la FADBEN, association professionnelle des enseignants documentalistes de l’Éducation nationale organise son 8e Congrès. Il revêtira cette année une importance toute particulière, pour ne pas dire cruciale, pour notre avenir… car nous en avons un à affirmer. En doutez-vous ?
Combien de certifiés documentalistes dans les CDI d’ici peu d’années ?
Le nombre de postes ouverts au CAPES doc. 2008 chute encore : il n’est plus que de 192 postes au (...)
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Inter CDI N° 211
Quel « risque » représentons-nous pour le système éducatif ?
François Daveau
Inter CDI N° 210
Le protocole d’inspection
François Daveau, Secrétaire général du CEDIS
À défaut d’une circulaire de mission – texte littéralement impossible à produire pour le ministère depuis des années – en voici, à mon sens, un habile substitut. Le protocole d’inspection est diffusé auprès des IPR EVS de toutes les académies en France et outre-mer.
Devant des modalités d’inspection et une compréhension de notre métier pour le moins variable d’un IPR à l’autre, d’une académie à l’autre, l’Inspection générale Établissement et Vie scolaire a retrouvé son rôle en rédigeant un (...)
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Inter CDI N° 209
Comment je suis devenue co-professeur principale ?
Blandine Raoul-Réa, Dominique Féat
Inter CDI N° 207
« La porte est en dedans »
Olivier Le Deuff
Inter CDI N° 205
Architecture et CDI : espaces étendus et diversifiés, 2e partie
Jean-Louis Durpaire
Inter CDI N° 204
Les docs, la pédagogie et l’Europe, ARDEP Alsace
Inter CDI N° 204
Tribune libre : Images d’une profession, Christiane Étévé
Inter CDI N° 203
Aller de l’avant. Les IPR et l’inspection
François Daveau*, Secrétaire général du Cedis
Nous ne pouvons en rester là. Notre profession d’enseignant est pleine d’avenir… mais pas de celui que l’on prétendrait nous imposer.
Le désordre venu de Poitiers
Effectivement, l’article « Désordre à Poitiers », paru dans le no 200 d’Inter CDI, a eu un certain retentissement… et pour effet premier d’arrêter net certaines initiatives personnelles d’IPR trop zélés un peu partout en France. Face à la « charte » du recteur de Poitiers, texte provocateur publié sans aucune concertation avec (...)
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Inter CDI N° 203
Le CDI : entre multipolarité et virtualité, 1re partie
Jean-Louis Durpaire
Inter CDI N° 201
Entretien avec Roger Cuchin, une vie au service des CDI
Propos recueillis par José Francés et Claude Viry
Roger Cuchin a fondé, puis porté à bout de bras pendant de nombreuses années, la revue Inter SDI – devenue rapidement Inter CDI – lui imprimant les grandes orientations – professionnalisme, pluralisme... – qui sont encore les siennes aujourd’hui. Trente-trois ans après, Roger suit le devenir de sa revue, de notre revue, avec intérêt et... mais laissons-lui la parole.
Une carrière d’instituteur sous le signe de la pédagogie active
Roger, avant de t’occuper de documentation scolaire, tu as (...)
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Inter CDI N° 200
Désordre à Poitiers
François Daveau
Inter CDI N° 200
Politique budgétaire et politique documentaire
Clotilde Chauvin
Inter CDI N° 200
La conception et le fonctionnement du CDI, principes et rôles,
Hubert Fondin - Université de Bordeaux 3
Les organismes, quels qu’ils soient, ont été et sont toujours conçus et organisés autour d’un grand principe directeur qui peut naturellement changer au cours de leur histoire au fil des priorités établies par leurs responsables ou des nécessités liées à l’évolution de leur environnement technique, social ou culturel. C’est le cas des organismes documentaires. Ceux-ci, dans leur conception, dans leur organisation, sont l’illustration d’un des quatre grands principes reconnus par les (...)
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Inter CDI N° 199
Travailler ensemble à la politique documentaire
Gérald Affalou
Inter CDI N° 198
Information et démocratie : formons nos citoyens !
Jean-Louis Charbonnier
Inter CDI N° 197
De la démagogie... à la problématique culturelle
Louis-Georges Bourdat-Sainsevin
Inter CDI N° 197
Enseignement privé : bilan et inquiétudes
Marie Dulas-Drieu
Inter CDI N° 195
Documentaliste, une exception pédagogique à exporter en Europe ?
Michèle Duflos, Denise Mahuzier, Simone Meignant, Annick Navarro
Inter CDI N° 195
Documentaliste-manager : demandez le programme !
Régine François, pour le syndicat FO
Inter CDI N° 194
Les compétences documentaires des élèves de terminale, l’exemple du Haut-Rhin
Marie-Noëlle Aubert
Inter CDI N° 194
Pourquoi et comment former tous les élèves à l’information ?
Le bureau national de la Fadben
Inter CDI N° 193
Rapport Durpaire : l’avis du Comité de rédaction d’Inter CDI
Revue pluraliste et libre de toute attache avec quelque groupe ou institution que ce soit, Inter CDI est avant tout une revue faite par et pour ses lecteurs. Notre politique éditoriale vise, avant toute chose, à accompagner le professeur documentaliste dans son quotidien, tout en œuvrant à la reconnaissance de la profession. C’est dire que la préoccupation première du Comité de rédaction, en grande majorité composé de collègues en poste dans les CDI de l’enseignement public, privé et (...)
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Inter CDI N° 193
Missions des professeurs documentalistes et des CDI : l’heure des choix ?
J.-L. Charbonnier, D. Courtoux, J.-P. Hennuyer, P. Laîné pour le SNES
Inter CDI N° 192
« La politique documentaire des établissements scolaires ». Un texte de cadrage
Odile Fournier
Inter CDI N° 192
Le CDI de vos rêves et si on passait commande ?
Nathalie Pierrée et Sandrine Leturcq
Restructuration, création... en profiter pour satisfaire de nouveaux besoins
Que celles et ceux qui n’ont jamais rêvé d’un CDI idéal lèvent le doigt ! Que celles et ceux qui n’ont jamais eu à se battre pour imposer leur vision d’un CDI pratique, agréable et esthétique se fassent connaître ! Deux collègues vous font part de leurs expériences, l’une avec l’« histoire » de la réalisation du CDI de son collège ; l’autre avec le cahier des charges de la restructuration du CDI de son lycée.
à (...)
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Inter CDI N° 191
Une nouvelle circulaire de mission ?
Daniel Fondanèche
Inter CDI N° 189
L’évaluation des TPE, remise en question
Annie-Claude Rouziès-Léonardi
Inter CDI N° 189
Élèves... Doc... CDI...
Martine Taoual
Inter CDI N° 188
Enquête au CDI
Bénédicte Saouter
Inter CDI N° 188
Politique documentaire en établissement scolaire
Dominique Aumasson
Inter CDI N° 187
Guide méthodologique pour une politique documentaire
Marie-Jo Vieilledent-Gitton
Inter CDI N° 187
Le pensum du mémoire professionel
Daniel Fondanèche, chargé d’études à Paris
La lecture des mémoires professionnels , depuis leur instauration, montre que, peu ou prou, tous les ans, l’étude des mêmes problèmes revient de façon récurrente.
Dès le début de l’année scolaire, les PLC2 sont invités à s’interroger sur l’activité qu’ils vont prendre en charge dans leur CDI d’affectation, activité qui va déterminer le contenu de leur mémoire professionnel. On peut alors lire sur les visages une inquiétude non feinte vis-à-vis de ce " monstre à effrayer les gens", même (...)
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Inter CDI N° 186
Enseigner les techniques documentaires en SEGPA
Florence Jany
Nommée en tant que professeure-documentaliste stagiaire* au collège, j’ai découvert un petit établissement rural qui compte, parmi les sections générales, une Section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA). L’effectif de cette section a été fixé à 48 élèves maximum contre 96 habituellement. C’est pourquoi elle est considérée comme une " demi-SEGPA " et les élèves ressentent moins les effets du trop grand nombre et du risque de (...)
Inter CDI N° 186
Quelles compétences documentaires ? Quelle évaluation de ces compétences ?
Geneviève Bordet
Ce texte a été rédigé à la suite d’une intervention qui m’avait été demandée dans le cadre d’une Journée départementale de formation en Seine-Saint-Denis, portant sur " Les critères d’évaluation des TPE en matière de recherche documentaire ".
Toute évaluation supposant que ces compétences soient préalablement définies, c’est ce que je me suis efforcée d’amorcer ici. Consciente de l’énormité de la question, je n’ai pas voulu prétendre à l’originalité, mais témoigner d’une réflexion (...)
Inter CDI N° 185
Le CDI vu par les élèves. 2. Usages
Élodie Grandmontagne et Claude Poissenot
Inter CDI N° 183
Documentaliste, enseigner la curiosité intellectuelle ou chronique d’une année scolaire
Jean-Marc Thérouanne
Inter CDI N° 183
Le CDI vu par les élèves : Fréquentation
Élodie Grandmontagne et Claude Poissenot, (2e partie : Usages, dans le n° 183)
Combien d’élèves viennent au CDI ? Qui n’y vient pas ? Quelles différences observe-t-on à l’intérieur de la population des élèves qui s’y rendent ? Ces questions trouvent peu de réponses dans la littérature professionnelle sur les CDI alors que, dans le domaine des bibliothèques publiques, elles ont depuis une vingtaine d’années fait l’objet de recherches et publications. La légitimité de ces équipements culturels repose davantage sur la fréquentation dont ils font - ou non - l’objet. (...)
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Inter CDI N° 182
Dossier À vos marques, prêts… CAPES :
Inter CDI N° 181
Écrit/oral : La presse à l’école
Daniel Fondanèche
Voilà un sujet que l’on peut retouver aussi bien à l’écrit qu’à l’oral du concours. La presse est une forme d’expression médiatisée de l’information sur support analogique et/ou sur support numérique. L’information n’est pas le propre de la presse puisque tout apport de données contenant un savoir nouveau est une information qui peut être transmise par l’intermédiaire de tous les codes connus d’expression : écrit, oral, graphique, optique…
Le support n’est pas déterminant, l’un est (...)
Inter CDI N° 181
Oral : Ces élèves qui " font passer " le Capes
Gérard Puimatto
Bon, d’accord, ils ne font pas " passer le CAPES ", au sens propre du terme, puisqu’ils ne participent évidemment pas aux travaux du jury. En revanche, ils assurent toute la logistique technique d’une épreuve, ainsi que l’assistance des candidats pour l’exploitation de l’environnement informatique qui leur est proposé.
Inter CDI N° 181
Écrit : Le mémoire professionnel IUFM
Daisy Benhamou
Réaliser un mémoire " professionnel "constitue une épreuve symbolique pour tout professeur-stagiaire de 2e année en IUFM ; en effet, établir un échéancier de travail et le respecter, acquérir de l’autonomie face à son tuteur mais aussi face à la recherche, au tri et à la restitution des informations, maîtriser une argumentation, conduire une analyse, déjouer les pièges de l’écriture, s’exprimer avec aisance, commencer à se projeter dans son métier pour entrevoir de construire sa propre (...)
Inter CDI N° 181
Quelle circulaire de mission pour les enseignants documentalistes ?
Josée Aulagnier, Yolande Maury et Annick Navarro, professeurs documentalistes à Paris
Autant le consensus sur la nécessité de revoir notre " vieille " circulaire de mission était général depuis longtemps déjà dans la profession, autant ce qui a pu filtrer de la circulaire en préparation de décembre 2001 à janvier 2002 - et qui paraît à ce jour abandonnée - a suscité déception et inquiétudes.
Pour beaucoup d’enseignants documentalistes, le débat initié sur les listes de diffusion autour du projet de circulaire émanant de la Desco (Missions du professeur documentaliste, (...)
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Inter CDI N° 179
Des documentalistes en poste à l’étranger : témoignages
" Défi-lecture en Scandinavie ", paru dans le n° 174 de notre revue, relatait un partenariat entre deux lycées français à l’étranger. Un appel avait été lancé auprès des documentalistes en poste à l’étranger pour mieux connaître leur statut ainsi que les contraintes que supposaient leur éloignement et leur isolement. Merci à toutes celles dont vous allez lire le témoignage. La (...)
Inter CDI N° 177
Les itinéraires de découverte… ou l’équilibre des pouvoirs
Daniel Moatti, Professeur certifié de documentation au collège P. Bertone à Antibes (06), docteur en sciences de l’information et de la documentation
Le ministère de l’Éducation nationale propose aux enseignants des collèges, un nouveau texte publié sur le site ministériel et intitulé " Les nouvelles orientations sur le collège - Document d’accompagnement pour la préparation des itinéraires de découverte ". Dans ce document de seize pages, quatre sont consacrées à une approche théorique de ces itinéraires et les douze autres présentent l’organisation du système pour les classes de 5e et de 4e. Ces deux classes, intermédiaires entre la (...)
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Inter CDI N° 177
La réforme des lycées : Les TPE, un enjeu à saisir
Monique Boyer
La réforme du lycée semble offrir une meilleure occasion aux documentalistes de traduire en actions - je dirais même en actes - les projets qu’ils élaboraient déjà auparavant pour aider les élèves à acquérir des compétences documentaires, de mettre en pratique les solutions qu’ils envisageaient mais que souvent ils ne pouvaient expérimenter faute de temps.
Inter CDI N° 176
En quête d’une identité… : Enquête sur une identité. Documentalistes en enseignement agricole public
Nicole Freyss
Les débats qui se sont engagés sur la conférence CDI (véritable vecteur d’échanges des documentalistes) de façon récurrente, les écrits qui se sont multipliés dans la presse professionnelle spécialisée m’ont conduite à mener une réflexion dans le cadre d’un travail de maîtrise. J’ai ainsi tenté de faire le point sur ce corps particulier et sur les fonctions des documentalistes de l’enseignement (...)
Inter CDI N° 176
L’avenir des CDI au présent
Maryvonne Tastet
L’article en ligne de Françoise Ferry, intitulé " Politique documentaire, rôles et métiers "* continue à alimenter le débat, tant sur la liste de diffusion de Rennes, que dans nos colonnes. Notre collègue d’Angers, soucieuse de ne pas déformer les propos de l’auteur, a pris du temps pour écrire ses propres remarques, mais elle souhaite faire entendre sa voix, celle d’une documentaliste de terrain. La rédaction.
* Ferry, Françoise, chargée d’une mission IGEN, " Politique documentaire, rôles (...)
Inter CDI N° 175
Formation à la conduite du PPCP au LP La Roseraie d’Angers
Maryvonne Tastet
Quelques réflexions de la documentaliste.
Inter CDI N° 175
Transversalité hasardeuse
Muriel Kawa-Frisch
Quand débrouillardise et non-scolaire sont des réponses insuffisantes pour la documentation à l’école.
Inter CDI N° 175
Compte rendu des Journées nationales ARDEP
Véronique Amiel
Professeur documentaliste : un métier d’avenir.
Inter CDI N° 175
Textes officiels et documentalistes : Une lecture positive pour le collège
Béatrice BOUCHERAT, documentaliste au collège Henri IV de Meulan (Yvelines)
N’aurions-nous pas tout intérêt à " décortiquer ", à " interpréter " dès maintenant les récents textes officiels (Le collège des années 2000 ; B2i...), et profiter ainsi de l’occasion qui nous est offerte pour mettre en avant notre fonction et revaloriser notre rôle au sein des établissements scolaires ? En effet, les TPE semblent pour les lycées une porte ouverte à des travaux intéressants, même si les moyens financiers et en personnel ne suivent pas assez rapidement. Toutefois, je (...)
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Inter CDI N° 174
FADBEN Créteil : L’insoutenable légèreté de la transmission de la culture de l’information à l’école
Daniel Warzager
Face à la rapide montée en puissance des nouvelles technologies de l’information et du document dans la société et à l’École, l’institution scolaire, faute peut-être d’expertise suffisamment spécialisée, a rencontré des difficultés d’anticipation ; elle a été ainsi amenée à faire des choix paradoxaux et à prendre des mesures parfois contre-productives.
Inter CDI N° 174
Réflexions sur la fonction pédagogique : Les " classes à PAC " au lycée professionnel
Guy Ciancia
À peine les PPCP (Projets pluridisciplinaires à caractère professionnel : variantes des TPE en LP) avaient-ils démarré que Jack Lang annonçait en décembre 2000 la création, à la rentrée prochaine, de 3 000 classes à projet artistique et culturel2 (PAC) en lycée professionnel. Les conditions d’aménagement de tels projets - en partie pris en charge par les DRAC et les collectivités locales - suscitent d’ores et déjà un certain nombre (...)
Inter CDI N° 173
Carte postale : Un CDI sur un atoll
Marie-Hélène Amielh
Inter CDI N° 173
La machine des TPE, un dispositif au tranchant prometteur : remarques sur quelques mois d’expérimentation
Marguerite Perdriault
Sauf exception dans les lycées de centre ville, tous les enseignants sont confrontés à l’absentéisme, à la démotivation, au manque de travail et à l’indiscipline de leurs élèves. Les TPE pourraient être la brèche par où s’engouffre, au lycée, la question de la pédagogie, question rejetée et pourtant insistante, puisque le statu quo s’avère bien peu satisfaisant.
Inter CDI N° 173
La gestion documentaire du CDI : pour une professionnalisation accrue
Sophie Apostolopoulos
En dix ans de pratique professionnelle, j’ai constaté que peu de centres de documentation et d’information étaient réellement opérationnels, tant sur le plan de la mise en valeur du lieu que sur le plan du traitement des documents et de l’informatisation. Aujourd’hui, tout se passe comme si la dimension pédagogique du métier et les interrogations sur l’intégration des TIC étaient plus nobles que le long travail technique de conception et de gestion d’un espace documentaire et de ses (...)
Inter CDI N° 173
Notre fonction pédagogique : L’évaluation diagnostique, vers une didactisation des apprentissages documentaires
Pascal Duplessis
Toute action pédagogique, pour se mesurer et se parfaire, comporte des procédures d’évaluation. C’est sans doute une évidence pour tout professeur de discipline mais encore une interrogation, parfois même une gêne pour le documentaliste. C’est à l’une de ces procédures, l’évaluation diagnostique, que nous allons nous intéresser ici. L’évaluation diagnostique préside à la mise en place de la séquence d’apprentissage documentaire en lui fournissant sa cohérence et son origine, qui se situe à (...)
Inter CDI N° 171
Notre fonction pédagogique dans le cadre des TPE : Questionnement documentaire et problématique. Analyse de contenu et utilisation des documents... ou comment parvenir à une synthèse
Article de J. Dumazedier et H. de Gisors, revu par François Daveau
En 1979, François Daveau écrivait dans la revue, à propos de cet article : " L’étude d’Hélène de Gisors et Joffre Dumazedier revêt pour nous un intérêt exceptionnel, car c’est la première fois qu’un point aussi important de notre pratique pédagogique est abordé de façon aussi pertinente. " Et aussi, concernant le premier pas vers une autonomie souhaitée : " Quand on a le document en main,qu’est-ce qu’on en fait ? "
Certains pourraient penser que reprendre ce texte, vingt-deux ans plus tard, (...)
Inter CDI N° 170
Débat (suite) Aides éducateurs et CDI : Des textes et un projet… pour un projet de textes
Gilles Perrin, documentaliste au collège Monge à Beaune (21), formateur à l’IUFM de Dijon
Un projet et une aide au CDI, pourquoi ? Et pour quoi faire ? Si l’enseignant documentaliste est engagé dans le projet pédagogique de l’établissement - et tel est bien le cas, j’ose l’espérer, dans la plupart des CDI - et s’il met l’espace CDI au service de ce projet, il ne peut alors faire face seul à toutes ses missions. Le besoin d’un corps d’aides documentalistes est si évident qu’il est urgent d’élaborer un projet de texte déterminant les attributions d’un nouveau corps de personnels (...)
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Inter CDI N° 169
Documentalistes en errance… Qui sommes-nous ?
Séraphin Alava
Est-ce l’approche du XXIe siècle ou un certain malaise qui s’installe entre nous, mais l’école et les professionnels de l’éducation et de l’enseignement sont aujourd’hui en questionnement. La société a depuis longtemps plongé dans les délices d’une surinformation redondante et impérialiste qui nous assène chaque jour les mêmes idées creuses et consensuelles. L’éducation nationale cherche encore sa voie, sa parade, son but. Un jour, frileuse, elle se retranche derrière le temple du savoir, (...)
Inter CDI N° 168
Analyse des pratiques professionnelles au CDI
Danielle Martinod
Inter CDI N° 168
Dossier-débat : Emplois-jeunes
François DAVEAU
C’est un vaste débat qui doit s’instaurer dans nos pages et nous apportons à ce dossier divers compléments pour nourrir la réflexion de tous. La rédaction.
L’actuelle affectation d’emplois-jeunes, aides-éducateurs, en CDI pose dans la réalité d’un certain nombre d’établissements des problèmes non résolus, notamment en lycée :
L’imprécision de leur affectation : le caractère " volant " de leur intervention dans plusieurs services de l’établissement à la fois, amène une sous-utilisation de (...)
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Inter CDI N° 167
Plate-forme revendicative du collectif enseignants-documentalistes des Bouches-du-Rhône,
Le 5 mars 1999, en présentant au Conseil supérieur de l’Éducation sa charte " Un lycée pour le XXIe siècle ", le ministre Claude Allègre introduisait, parmi d’autres propositions de mesures, un nouveau dispositif, les TPE (Travaux personnels encadrés). Ce dispositif a été expérimenté dans plusieurs établissements. Le changement de ministre n’a pas remis en cause son instauration généralisée. Malgré les réticences des syndicats estimant que le projet demande un temps de préparation plus (...)
Inter CDI N° 167
D’un CAPES... l’autre*
Daniel FONDANECHE, chargé d’études IUFM Paris
Le CAPES de documentation créé en 1989 dont le contenu a déjà subi plusieurs modifications au fil des ans vient d’être remanié en profondeur, et sans doute était-il nécessaire de l’adapter aux évolutions du métier, dues en particulier à l’introduction des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement. C’est une première réaction, avec le regard particulier porté par un formateur un tantinet provocateur, que nous publions ici et nous ne doutons pas que d’autres (...)
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Inter CDI N° 165
Rencontres BCD-CDI : historique, synthèse et résultats de l’enquête
Max Butlen
Lors de l’ouverture de la deuxième journée professionnelle au dernier Salon du livre de jeunesse de Montreuil, Max Butlen introduisait le thème de la matinée sous forme d’interrogation : " De l’innovation à la généralisation : quelles pertes, quels profits, quels types de partenariat ? " Cet historique visait à ouvrir le débat et à situer l’enquête réalisée par le Salon auprès des publics potentiels de ces (...)
Inter CDI N° 165
Le métier de documentaliste : trois voix se font entendre
Maryvonne Courtecuisse ; Françoise Casado ; Myriam Rossignol
Pendant les Assises1 de la documentation en Poitou-Charentes, tenues à Royan le 18 mai 1999, dix ateliers ont fourni aux documentalistes présents l’occasion d’échanger et de s’exprimer sur des sujets aussi divers que le CDI numérique, l’évaluation et la formation. Le plus effervescent fut l’atelier n° 1 intitulé : " De l’expérimentation à la recherche-action ; apports de la recherche pédagogique au métier de documentaliste ". Effervescent et suivi d’échos puisque certains des participants (...)
Inter CDI N° 164
Apprentissage de l’autonomie : une construction nécessaire. Convergences pédagogiques au CDI et en classe d’histoire-géographie
Gérard Bécousse, professeur d’histoire-géographie
Faisant suite à l’article de J.-P. Cuvelier paru dans le précédent numéro, nous allons nous attacher ici à cette recherche de convergences dans les pratiques de développement de l’autonomie, en classe et au CDI. Cela conduit aussi à essayer de déterminer quelle place il peut y avoir dans notre système éducatif pour une construction autonome du savoir en dépit des contraintes structurelles et pédagogiques (gestion du fonds documentaire et animation pédagogique du CDI ou gestion du contenu de (...)
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Inter CDI N° 163
Semaine de la presse :
La Semaine de la presse à l’école est l’occasion pour les professeurs-documentalistes de faire découvrir la presse aux élèves, de les amener à avoir un regard critique et c’est aussi un moment privilégié pour travailler en collaboration active avec les enseignants des diverses disciplines. Nous proposons ici un témoignage qui nous vient du bout du monde (Mayotte !) et un document de travail établi par Agnès Godard, documentaliste au lycée Fernand-Darchicourt à Hénin-Beaumont (62) l’an (...)
Inter CDI N° 163
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Inter CDI N° 162
Le documentaliste et le CDI à l’épreuve de l’autonomie
Jean-Pierre Cuvelier
Première contribution d’une série de deux articles autour du thème : autonomie et CDI, signée d’un inspecteur d’académie, plus précisément chargé du suivi des documentalistes jusqu’en septembre 1999. Un deuxième article paraîtra dans le n° 163 de janvier 2000, rédigé par un collègue d’histoire-géographie. Il nous a semblé en effet intéressant de solliciter deux regards, à la fois extérieurs et fortement impliqués dans le fonctionnement du CDI, pour faire le point à propos d’un concept, le (...)
Inter CDI N° 162
Un CDI dans le pacifique
Marie-Hélène Amielh
Inter CDI N° 161
Les mêmes interrogations...
Françoise Martinelli-Fontaine
Inter CDI N° 161
Un lycée pour le XXIe siècle : vers un rôle pédagogique renforcé des CDI ?
Claude Viry, documentaliste au lycée Jules Ferry de Saint-Dié (88)
Quel rôle doivent tenir les CDI au sein des établissements ? Celui de " centres névralgiques " de l’information et de la pédagogie documentaire ou celui de simples relais de l’information, parmi d’autres instances, voués à une action de type socio-éducatif ? Que deviennent les documentalistes ? Des techniciens spécialistes de l’informatique ou des professeurs coordinateurs dans le cadre de l’éducation pluridisciplinaire à la culture de l’information ? C’est dans cette optique qu’est (...)
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Inter CDI N° 161
Pour une charte professionnelle des acquisitions dans les établissements scolaires
Daniel Warzager- Fadben-Créteil
Ce document a été établi à partir des débats engagés à la journée professionnelle des documentalistes de l’académie de Créteil d’avril 1998, et intitulés : " Vers une charte déontologique".
Le texte a été élaboré en référence aux documents suivants :
Circulaire de mission des documentalistes, 13 mars 1986.
" Acquisitions et bibliothèques de service public ", ABF, 1998.
" La charte des bibliothèques-discothèques de la ville de Montreuil ", (document de travail, décembre 1998).
" Manifeste de (...)
Inter CDI N° 161
15 jours en or ! Résultats et commentaires d’une enquête
Françoise Hameurt
L’an dernier, nous avions relaté l’expérience faite dans un département breton où les documentalistes avaient été questionnés sur leur participation spécifique à la rentrée de leur lycée ou de leur collège. Le questionnaire figurait à la suite de l’article intitulé : « Vous avez dit tâches de rentrée ? ». Soixante-dix lecteurs d’INTER CDI ont répondu à l’invitation qui leur était faite et nous ont fait connaître la manière dont ils vivent les premières semaines de septembre. L’initiatrice (...)
Inter CDI N° 159
Les documentalistes de l’enseignement agricole public
Anne-Françoise Trollat
À partir des années 1970, la mise en place progressive des CDI dans l’enseignement agricole public s’est assortie de l’émergence de son responsable : le documentaliste. Les premières années, les titularisations se sont effectuées sur liste d’aptitudes, par simple inspection. Ensuite, des concours internes ( PLPA1 et PLPA2) ont permis de reclasser et de former des personnes déjà en poste, souvent formées sur le tas. Cela a participé d’une formidable dynamique et d’une montée en puissance du (...)
Inter CDI N° 159
Ségou-Angoulême : un jumelage réussi
Françoise Degas
Inter CDI N° 158
Témoignage : Des dangers d’une consultation libre d’internet
Sandrine LETURCQ
Inter CDI N° 158
Conseiller pédagogique documentaliste
Elsie Bohr
Il n’est peut-être pas inutile de porter à la connaissance du plus grand nombre, les documents de travail conçus et mis au point par des conseillers pédagogiques documentalistes pour aider les lauréats du CAPES externe de documentation à devenir des professeurs documentalistes..., mais pas n’importe lesquels... des professeurs documentalistes pour des établissements scolaires qui sauront les respecter et les apprécier..., pour qui le documentaliste et le CDI représentent des valeurs (...)
Inter CDI N° 158
ANDEP : Bilan et perspectives
Éliane Roussy
Au moment de quitter la présidence de l’ANDEP* après quatorze ans, dans la lignée des anniversaires et des regards dans le rétroviseur, c’est à mon tour de me pencher sur ces dernières années et de contempler l’évolution du métier et de notre association, telle que nous l’avons vécue dans l’enseignement privé.C’est aussi l’occasion, devant les doutes et les incertitudes du temps, de se souvenir de l’adage africain : « Si tu ne sais pas où tu vas, regardes d’où tu viens (...)
Inter CDI N° 158
Entretien avec Pascal Broutin : CDI, espace de références, espace de production,
Le collège Gustave Nadaud à Wattrelos (Nord) est classé en ZEP (zone d’éducation prioritaire). Nous avons interrogé le documentaliste, Pascal Broutin, pour tenter de mieux cerner l’impact du CDI dans cet établissement, et mieux comprendre le rôle pédagogique de son responsable.
Inter CDI N° 157
Réaction : Le documentaliste et l’entrée des élèves dans la "société de l’information"
Annette Béguin
Nous publions ce commentaire à propos du programme d’action gouvernemental, paru au printemps dernier et intitulé "Préparer l’entrée de la France dans la société de l’inform@tion". L’auteur s’intéresse plus particulièrement au chapitre qui concerne les NTIC dans l’enseignement, et même si cette réaction vient tardivement, elle ne manquera pas de susciter une réflexion et apportera un éclairage au texte destiné aux recteurs d’académie, paru au BO n° 35 du 24 septembre 1998, "Développement (...)
Inter CDI N° 156
Enseignement privé : une réflexion pour un référentiel professionnel du professeur documentaliste,
La nécessité d’harmoniser l’accompagnement de leur professeur-stagiaire en documentation a conduit cinq professeurs conseillers pédagogiques à réfléchir à leur pratique professionnelle. Sur les conseils des inspecteurs MM. Rosselet et Boucher, le fruit de cette réflexion collective, menée sur plusieurs mois, a été mise par écrit sous l’intitulé « Réflexion pour un référentiel professionnel du professeur-documentaliste (...)
Inter CDI N° 156
Dossier
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Inter CDI N° 156
Débat : Internet, la déontologie vue de Tahiti
Denis Weiss
Pour alimenter le débat ouvert par Claude Viry dans le n° 155, un documentaliste retrace l’histoire d’Internet, puis essaie de placer à sa juste mesure ce qui est de l’ordre de l’usage et ce qui ressort de l’outil, pour enfin envisager les valeurs morales et philosophiques que sont la responsabilité, le désintérêt, la probité à partir de pratiques réelles d’Internet.
Inter CDI N° 156
Un collège de "brousse"
Nelly Nabhane
Le collège de Chiconi, situé au centre de l’île regroupe 840 élèves de la commune et des environs : près de 98% d’entre eux sont Mahorais. Il s’agit d’élèves dont la langue maternelle est le shimaore ou le shibushi. Le français est donc pour eux une langue seconde. Pourtant, il leur est enseigné comme en métropole sans spécificité aucune. Ils n’ont, de surcroît, pas bénéficié d’un enseignement pré-élémentaire (les écoles maternelles ne connaissent qu’un développement récent sur (...)
Inter CDI N° 156
Les apports de la recherche à l’évolution d’un métier de professeur documentaliste
Françoise Chapron
Vingt ans ont passé depuis la parution de la première circulaire de mission des documentalistes, vingt années de mutations diverses, sociales, culturelles, éducatives et professionnelles. Sur le terrain, en formation, en recherche et au niveau institutionnel, les points de vue sont divers, contradictoires, souvent passionnés. Aujourd’hui, c’est en tant qu’enseignant chercheur et formatrice à l’IUFM que je m’exprime. De ce fait, mon propos vous paraîtra peut-être décalé par rapport à un vécu (...)
Inter CDI N° 155
Ainsi font, font, font… Résultats de l’enquête réalisée en décembre 1997 auprès des titulaires académiques de la région Centre
Sandrine Leturcq
Un premier article dans INTER CDI n° 146, auquel nous invitons nos lecteurs à se reporter, définissait pour les néophytes le statut de titulaire académique en documentation. Il évoquait un sentiment personnel, alimenté par l’expérience de personnes proches, et le courrier des lecteurs. Nous avons souhaité élargir cette réflexion en interrogeant les titulaires académiques de l’académie (...)
Inter CDI N° 155
Pour une déontologie de la recherche sur Internet
Claude Viry
Internet fait l’objet depuis 1998 d’une propagande inouïe. Des enseignants se sont lancés dans l’exploitation des sites Web, quelquefois sans contrôle. Or quelques sites peuvent présenter des dangers, car les mobiles de certains producteurs d’information sur le Web, inféodés aux forces politiques ou aux puissances financières, sont strictement contraires aux principes et aux valeurs morales (...)
Inter CDI N° 155
Le management pédagogique
Michèle Mollard, documentaliste au lycée Robert Doisneau à Vaulx-en-Velin (69)
Management et CDI... ? L’idée de leur association, le rapprochement même des deux termes peut paraître inattendu, provocateur ou simplement faire sourire... Le management est une pratique de gestion qui a déjà fait couler beaucoup d’encre dans le monde de l’entreprise. Le terme est associé depuis plusieurs décennies aux problèmes économiques de rentabilité, de productivité mis en évidence par la division taylorienne du travail et le modèle fordien de production. Les centres de documentation (...)
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Inter CDI N° 153
FADBEN : Le mot de la présidente
Colette Charrier Ligonat
Inter CDI N° 153
Tribune libre : La part du rêve et le documentaliste
Daniel Moatti
Inter CDI N° 153
Les documentalistes vus de haut : à propos d’un article et d’une nouvelle circulaire de mission...
Simone Meignant et Annick Navarro
L’article, paru dans le numéro spécial 148 d’INTER CDI, propose dans la partie intitulée "les CDI, les documentalistes et les autres..." une analyse du fonctionnement actuel des CDI, régi par la circulaire de mission de 1986. Cette analyse est replacée dans son contexte : on conférait au CDI une mission d’ajustement, d’intégration des "nouveaux publics" au système éducatif. Ce rôle, fort flou, et nous le verrons, rarement à l’avantage des documentalistes sur le terrain, serait dépassé (...)
Inter CDI N° 152
Y a-t-il un pilote dans le CDI ? ou le "syndrome du p’tit chef"
Claude Viry
Depuis maintes années, des collègues, soit dans le cadre de l’association professionnelle (FADBEN), soit à titre individuel, ressortent le vieux dossier sur les normes souhaitables en matière de personnel pour faire face à l’accumulation des tâches assignées aux professeurs-documentalistes. La question s’avère délicate dès lors qu’on dépasse le seuil d’environ quatre cents élèves dans l’établissement scolaire (...)
Inter CDI N° 152
Questionnaire : Usages éducatifs des nouvelles technologies (Céline Duarte),
Tribune libre : L’économie du 1% (Daniel Fondanèche)
Inter CDI N° 151
Dossier : la presse à l’école
Quelques pistes d’approche des images de presse
Marie-Laure Sourdillon
Les tragiques dérapages qui bouleversent un moment l’opinion confortent notre motivation à former des lecteurs de presse exigeants et suffisamment avertis pour déceler les images qui mentent, pour réclamer celles qui manquent ou pour refuser celles qui matraquent. Dans cet article nous nous bornerons à indiquer quelques pistes, à proposer quelques outils pour une approche de la variété des illustrations de presse, la (...)
Inter CDI N° 151
Doit-on craindre les IGEN chargés de documentation ?
Daniel Warzager pour la FADBEN-Créteil
Un premier commentaire sur le "Projet de circulaire sur le développement des compétences documentaires des élèves de collège" est paru dans INTER CDI n° 149, pages 11-12. À l’heure où nous bouclons ce numéro, la circulaire n’est pas encore parue au BO, mais ce projet doit susciter de notre part quelques légitimes interrogations sur les conditions de son élaboration et de sa mise en (...)
Inter CDI N° 151
Un rapport oublié...
FADBEN-Créteil
Il n’est peut-être pas inutile de rappeler, à l’attention de nos responsables, un rapport officiel qui semble leur avoir échappé. Si l’investissement pédagogique des documentalistes est récusé, a priori, par nos propres représentants hiérarchiques au sein de l’Éducation nationale, le rapport présenté au Premier ministre par le sénateur du Finistère, M. Alain Gérard, n’a pas craint d’aller à l’encontre des résistances institutionnelles. En prenant appui sur de nombreuses consultations, (...)
Inter CDI N° 151
CD au CDI : exploitation pédagogique d’un fonds audio - 2e parti
Samuel Lisneuf
Nous vous avons présenté dans le n° 150 la mise en place d’un fonds de disques compacts dans un CDI, au collège de Flamanville dans la Manche, avec tous les aléas que cela suppose. Ce projet mené par le documentaliste-stagiaire durant l’année 96-97 avec le soutien de la documentaliste titulaire comporte un second volet : celui de son exploitation pédagogique avec les élèves, qui vous est décrit dans l’article qui (...)
Inter CDI N° 151
La formation des élèves à l’information
Elsie Bohr
Comme la maîtrise de la langue, comme l’accession à la citoyenneté, la maîtrise des pratiques documentaires par les élèves nécessite la contribution de tous les enseignants. Il ne peut en être autrement dans une société où l’information est devenue un capital et où la formation au cours de la vie professionnelle devient une exigence. Vœu pieux, ou recherche de solutions pour (...)
Inter CDI N° 150
Mettre en place un fonds audio au CDI
Samuel Lisneuf
Documentaliste-stagiaire au collège de Flamanville (Manche) au cours de l’année scolaire 96-97, j’ai pu expérimenter la mise en place d’un fonds de disques compacts audio. C’est dans une optique d’abord proche de celle d’un discothécaire que je me suis placé, surtout en ce qui concernait la partie technique du projet. Mais j’ai vite souhaité axer mon entreprise sur l’exploitation pédagogique d’un tel fonds, puisque l’objectif essentiel de l’enseignant-documentaliste est toujours la mise en (...)
Inter CDI N° 150
Projet de circulaire sur la documentation au collège
Fadben-Créteil
Fin avril, la Direction des Lycées et Collèges a soumis pour consultation - avant parution au BO - un projet de circulaire intitulé "Développement des compétences documentaires des élèves de collège". Les divers syndicats, les associations professionnelles d’enseignants ainsi que les collèges du département des Yvelines en ont été destinataires. Voici l’une des premières réactions.
Inter CDI N° 149
Pour une plate-forme de références des documentalistes
Fadben-Créteil
Si la circulaire de mission de 1986 et la création du CAPES de documentation en 1989 ont contribué à délimiter les contours de notre profession, il n’en demeure pas moins que de nombreux points s’avèrent sources de litiges dans la définition et l’exercice quotidien de notre métier.
Inter CDI N° 149
La FADBEN : le sens d’un engagement associatif
France Vrenotte
Inter CDI N° 149
Les sectes et l’éducation : CDI et société
Daniel Fondanèche
Ce qui vient de se passer (10 avril 1997) dans les académies du nord et de l’est de la France, c’est-à -dire l’expédition d’un manuel destiné aux élèves par "l’église de scientologie", a provoqué des frémissements dans tous les médias. D’autant plus que cela se produisait quelques jours à peine après l’inauguration en grande pompe, à Los Angeles, d’un boulevard Ron Hubbard. Ce mouvement outragé va durer ce que durent les grandes indignations nationales : quarante-huit heures, alors que le (...)
Inter CDI N° 149
L’ONISEP communique : les 20 ans de l’Autodoc
Martine Sibertin-Blanc
Avenirs, Fiches Métiers, Cahiers, Dossiers, Fiches Diplômes... Tous ces documents Onisep arrivent dans les Centres de documentation et d’information (CDI) des établissements scolaires et les Centres d’information et d’orientation (CIO) : soit près de 80 brochures différentes mises à disposition des élèves, des professeurs et des conseillers d’orientation. Au total, ce sont plus de 11 000 lieux de consultation. Il était normal que l’Onisep propose très vite in outil simple d’organisation de (...)
Inter CDI N° 149
La documentation dans l’enseignement agricole : un référentiel du métier de documentaliste
Avertissement des rédacteurs : Résultat de l’analyse d’un nouveau métier, ce référentiel précise les compétences et les capacités nécessaires à son exercice. Les champs de compétence exigés par ce métier en constante évolution sont très larges. Des priorités sont donc à définir au sein de l’établissement, en tenant compte à la fois du projet de ce dernier et des compétences propres à chaque personne à un moment donné de sa carrière. L’essor technologique des outils de la documentation, de (...)
Inter CDI N° 147
ANDEP : Changement de statut des documentalistes du privé
Éliane Roussy
1995 a vu se terminer définitivement le processus de prise en charge par le ministère de l’Éducation nationale des documentalistes de l’Enseignement privé. 1996 a permis d’avoir une idée plus précise de la situation de ces personnels, d’en apprécier les conséquences et d’esquisser quelques perspectives d’avenir. Faisons le point en ce début d’année 1997.
Inter CDI N° 146
Une nouvelle génération dans la profession. Titulaire académique : sang neuf, sans attache
Sandrine Leturcq, TA documentaliste au collège de Domart-en-Ponthieu et au lycée d’Abbeville (80)
À une génération de documentalistes plutôt "sédentaires" succède la nouvelle génération du CAPES, "nomade" pour plusieurs années : les titulaires académiques. Certains sont satisfaits de leur affectation, d’autres beaucoup moins. Nous vous proposons la synthèse des scénarios vécus par ces derniers.
Être documentaliste n’est pas simple : pour exercer ce métier, certes passionnant, il faut être non seulement un véritable "homme-orchestre", mais encore prouver à tout moment sa raison d’être au (...)
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Inter CDI N° 146
Le documentaliste, le bibliographe et l’Internet
B. Richardot
Ce court article reprend quelques éléments de la communication que l’auteur - responsable de la Cellule Documentation du CUEEP - a présentée lors du 4e Congrès des documentalistes des lycées et collèges organisé par la Fadben, à Rouen, en mai 1996. La communication était présentée dans l’atelier "Nouvelles technologies de l’information et de la communication et évolution du métier", animé par Marie-Paule Saj et Dominique (...)
Inter CDI N° 145
Enquête : L’informatisation des CDI en Aquitaine en 1995
H. Fondin
Cette étude nous a paru intéressante à publier car l’enquête a été conduite - semble-t-il - avec sérieux et sincérité ; l’échantillon aquitain semble représenter à peu près la tendance générale observée dans d’autres régions. De plus, elle fait apparaître quelques points forts de réflexion.
Inter CDI N° 145
L’avenir de la documentation est dans le futur (suite)
Daniel Fondanèche, maître de conférences
Nous avons vu dans le précédent numéro que l’élément informatique, l’utilisation du multimédia et des réseaux sont l’avenir de la documentation en milieu scolaire. Mais la simple acquisition de savoir-faire plus ou moins empirique ne peut suffire, pas plus que l’utilisation de matériels inadaptés. Cette situation nouvelle demande de repenser le métier et surtout la formation au métier, afin de déboucher sur la création d’un corps véritable, au lieu d’être un élément rapporté qui hésite (...)
Inter CDI N° 144
Ouvrir le CDI d’abord aux professeurs
Danièle Martinod
La ferme volonté de travailler en coopération avec les enseignants de toutes disciplines a donné de l’imagination aux documentalistes de la Cité de Lyon, qui depuis deux ans déjà, reconduisent à la rentrée scolaire, leur initiative de "Semaine CDI spécial profs", à la grande satisfaction de tous, les "nouveaux" surtout.
Inter CDI N° 144
FADBEN : 4e congrès à Rouen
Inter CDI N° 143
Où il est question de la gestion des manuels scolaires
Si les documentalistes du district d’Enghien reviennent encore une fois sur la question de la gestion des manuels scolaires, ce n’est pas pour tenter de se débarrasser d’une tâche ingrate, mais parce que les disparités sont trop grandes. Après enquête, ils ont voulu opposer deux situations l’une jugée accaparante, et trop lourde, l’autre raisonnable et conforme au texte "le documentaliste prête son (...)
Inter CDI N° 143
Réflexion autour des normes bibliographiques
H. Fondin
Depuis le début du XXe siècle, le monde de la bibliothèque et de la documentation a progressivement établi des règles de fonctionnement, des normes de travail afin d’introduire une cohérence dans les opérations, les outils, les produits et ainsi faciliter les échanges, la coopération, la reproduction entre les différents organismes au niveau local, national et international. Leur usage a été d’autant plus recommandé que leur connaissance et leur respect permettent de conférer un caractère (...)
Inter CDI N° 143
L’avenir de la documentation est dans le futur (1e partie)
Daniel Fondanèche, maître de conférences
C’est là une affirmation étrange, que l’on pourrait prendre pour une tournure pléonastique. Il n’en est rien. On a tellement l’habitude de faire référence au passé, ne serait-ce que pour faire le panégyrique de nos grands hommes, qu’on semble oublier que l’avenir est devant nous et non derrière. C’est un truisme, mais que se passe-t-il dès que l’on songe à balayer quelques archaïsmes ?
Or, il en est de la documentation comme de toute chose. Soit on couve son fichier papier, soigneusement et (...)
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Inter CDI N° 143
Désherbage des documents dans les CDI
Georges Éloy
Il peut paraître étrange de relancer, en 1996, une réflexion sur l’élimination des documents dans les CDI. Rarement abordée dans les revues professionnelles, cette opération est souvent trop imbriquée et impliquée dans les politiques que chacun mène pour le développement de ses collections. Il semble néanmoins surprenant que les États-Unis aient produit un millier d’articles et de monographies spécifiquement sur le sujet et que d’autres pays, européens ou non, se soient peu penchés sur (...)
Inter CDI N° 142
Analyse et diffusion de l’information : un enjeu pour le CDI
Séraphin Alava
Inter CDI N° 142
Analyse et diffusion de l’information
Séraphin Alava, maître de conférences
Les dix dernières années sont considérées par beaucoup comme la décennie de l’explosion informationnelle*. Le flot est tel qu’il inquiète les uns et enthousiasme les autres. Les rapports économiques prennent en compte cette mutation. L’entreprise subit une évolution importante pour relever ce défi. L’école, elle aussi, est prise dans cette logique mais peine à suivre ce bouleversement.
Cet article se veut donc un moment de réflexion sur les problèmes liés à la recherche et la diffusion de (...)
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Inter CDI N° 142
BCD et CDI. La genèse (2e partie)
J. Hassenforder
La BCD doit beaucoup à l’institution CDI, comme le rappelle Jean Hassenforder dans la première partie de cette article (cf. INTER CDI n° 140, pp. 59-61) et il nous a semblé judicieux de rappeler cette parenté que ne peuvent ignorer les documentalistes. Dans cette deuxième partie, l’auteur évoque les circonstances qui furent à l’origine de cette innovation - laquelle remonte à 1974 - et explique les caractéristiques originales de la (...)
Inter CDI N° 141
Stratégies pour un partenariat pédagogique au CDI
Particulièrement depuis la circulaire de mission de 1986 adressée aux documentalistes des établissements scolaires, la question du partenariat entre le responsable du CDI et le personnel enseignant chargé des disciplines scolaires se pose avec acuité. "L’action du documentaliste-bibliothécaire est toujours étroitement liée à l’activité pédagogique de l’établissement. À une priorité pédagogique affirmée par les textes et à la nécessité du travail en concertation qu’elle suppose, la pratique (...)
Inter CDI N° 141
La documentation a-t-elle encore un avenir ?
D. Fondanèche
En dépit d’un CAPES à géométrie variable, en dépit de déclarations encourageantes et de discours dont le contenu ne varie guère d’une année sur l’autre, en dépit de rapports qui sont autant de constats de carences malgré le filtre de la langue de bois administrative, en dépit de publications qui s’apparentent de plus en plus à une pâle compilation, et d’articles profonds - au sens de creux - qui se résument à de l’autoréférence complaisante, savons-nous ce qu’il va advenir de la (...)
Inter CDI N° 140
Mars 1936 : un rêve prémonitoire du CDI
Cl. Suran-Mabire
"Pour un nouvel aménagement des bibliothèques scolaires", tel est le titre de l’article que Claire Suran-Mabire, professeur de lettres au lycée de Marseille-Montgrand écrivait, il y a exactement soixante ans ! Elle proposait, dans une vision futuriste, de doter les établissements scolaires d’un lieu qui regrouperait toutes les bibliothèques de classes, et de nommer une personne responsable de ce lieu, en donnant priorité aux jeunes à la recherche d’un emploi...(déjà !). Ce document nous est (...)
Inter CDI N° 140
BCD et CDI, la genèse
Jean Hassendorfer
Curieusement, le lancement de notre nouvelle publication INTER BCD interpelle aussi les lecteurs d’INTER CDI ! C’est que la BCD doit beaucoup en effet, à l’institution CDI, comme le rappelle Jean Hassenforder dans cet article qui traite de la "Genèse des BCD" en évoquant largement, au passage, l’histoire du CDI.
Bien que la plupart d’entre nous n’ignore nullement une telle histoire, il nous a semblé judicieux de rappeler cette parenté au moment où, de plus en plus, les documentalistes (...)
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Inter CDI N° 140
Le CDI, lieu de socialisation
Entretien avec Jean-Marc Thérouanne.
Le CDI d’un collège implanté en zone d’éducation prioritaire (ZEP) a-t-il une mission sociale à remplir ? INTER CDI a posé cette question à Jean-Marc Thérouanne, documentaliste au collège Jacques Brel de Vesoul (70), qui nous apporte ici quelques axes de travail pour lutter contre l’exclusion sociale des élèves issus de quartier défavorisés de la ville, ou inscrits en section d’enseignement général et professionnel adapté (...)
Inter CDI N° 139
Tout fout l’camp...
D. Fondanèche
Cet article répond à l’inquiétude exprimée par divers éditeurs qui se sont fort justement émus de l’importance prise par les collections à 10 francs. Livres à 10 francs, mais aussi livres fléchés, livres numériques... Ces nouveaux produits (certains diront nouveaux concepts), apparus depuis peu sur le marché, sont autant de phénomènes qui méritent réflexion.
Inter CDI N° 139
Journée de réflexion organisée par Lecture Jeunesse
M. Julien
Cette journée de réflexion sur le thème "Le multimédia : Enjeux culturels et éducatifs" était organisée par Lecture Jeunesse.
Inter CDI N° 139
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