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Éditorial
CDI ou Cyber café ?
Véronique Delarue
Courrier
Notre fonction
Faire cours sans faire cours, une expérience en lycée agricole
Bénédicte Jouhannaud-Dubost
Gros plan…
Gros Plan sur... Pierre Assouline
Sandrine Leturcq - professeure documentaliste au lycée Voltaire, Orléans-la-Source (45)
Une fois n’est pas coutume, ce n’est pas sous sa casquette d’écrivain que Pierre Assouline a bien voulu s’exprimer, mais essentiellement celle de journaliste littéraire.
À l’occasion d’un projet pluridisciplinaire – « Regards vers les États-Unis » (cf. article p. 12) – au cours duquel un concours de critiques avait été organisé à partir d’une sélection de romans américains, nous avions invité Pierre Assouline à rencontrer nos élèves du Lycée Voltaire le 21 janvier 2008. Conseils prodigués à ces « jeunes critiques en herbe » !
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Pédagogie
Regards vers les États-Unis
Sandrine Leturcq
Tribune libre
Regards croisés tutrice/stagiaire
Catherine Séren, Nathalie Lefebvre
Lecture
Prix des lycéennes de Elle,
Sophie Winter
Les livres font leur cinéma
Sarah Sauquet
Notes de lecture
La revue Plume
Véronique Delarue
Macroscopie
Valoriser un fonds ancien
Yannick Denoix
Vie culturelle
Martine Jullien
 L’Outre-mer français dans la guerre de 39-45
Exhibitions, l’invention du sauvage
La Roche-Guyon : on emménage au château un musée éphémère
Au fil des araignées
Musées en tête
Fiche pratique
Le récolement et le désherbage
Sandrine Leturcq
Cahier des livres
Analyses critiques en littérature de jeunesse pour le collège, et en littérature générale pour le lycée.
Multimédia
Vers une identité numérique des CDI
Claire Cassaigne - professeur documentaliste au lycée Simone Weil, Paris (75)
Dans son acception commune, l’identité numérique est conçue comme l’ensemble des informations associées à une personne, collectées, compilées et disponibles sur Internet. Ainsi, quand des professeurs documentalistes parlent d’identité numérique, c’est à celle des élèves qu’ils pensent. Il s’agit alors de mettre en garde ces derniers contre l’exploitation de leurs données personnelles par autrui et de les former aux outils nécessaires pour maîtriser la diffusion de leurs informations. C’est donc en termes de séquences pédagogiques que l’identité numérique est le plus souvent posée dans les CDI. Pourtant, nous-mêmes, en tant que professionnels, avons affaire à notre propre identité numérique, celle que l’on façonne et met en scène au nom du CDI.
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Veille numérique
Daniel Fondanèche
Suggestions
Culture Pro
Véronique Delarue
Les éditeurs vous informent de leurs parutions
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